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[语文培优补差(bǔ chà)工作方案(fāng àn)]培优补差(bǔ chà)工作方案(fāng àn)
培优补差(bǔ chà)工作方案一:培优补差的教学方案
每学期的工作重中之重既是“后进生来看，学生的数学成绩比拟差，有局部学生的数学还是挺不错的，但仍需进一步提高，大局部学生数学根底较差，有的学生甚至根本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任务相当艰巨，本学年，我准备从以下几个方面做起：
一、差生原因分析及采取措施
寻找根源，发现造成学****困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学****无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。
2、情感性障碍： 缺乏积极的学****动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学****困难学生。
3、不良的学********惯：学****困难学生通常没有良好的学********惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练****不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。
二、根据以上这些情况要做好后进生的思想工作
一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学****的重要性，对学****似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，根底知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这局部学生，我准备从三个方面做好学生思想工作：，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学****兴趣；，以让学生意识到，学****并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学****积极性；通过这三项，来转化他们的学****态度，使他们从消极的学****态度转化为积极的学****态度。
三、由易到难，提高后进生的自信心
后进生因为学****根底较差，所以学****起来，通常会较费力，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学****不积极的重要原因。还有局部后进生，本身学****欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺依然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。这样的学生，我也准备从两个方面来提高他们的积极性：其一，找出优势，提高自信；一局部后进生可能学****较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这
局部优势，以此来提高学****的积极性是培养他们自信的一个重要方法；其二，降低难度，提高自信；局部后进生之所以差，是因为他们体会不到点学****的而优越感，因此而不愿意学****而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较容易的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平时的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所上升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。利用空堂课、自****课对学****困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。
四、提高优等生措施
优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平时多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建设而努力学****的伟大志向，在课堂中把知识扩展开，提高他们的综合技能，注重数学技能的培养，系统的学****数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2-3名差生，在帮助别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学****方案，有方案的学****是有助于知识的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问题是给与及时的指导，知道应该是具有建设性的、启发性的，这样利于这些学生的开展。同时还有有适当加压，提高他们的学****动力。
培优辅差工作方案3
一、指导思想：
为顺利完
本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。
二、培优辅差学生名单：
通过上学期的期末测试结果以及平时的变现，进一步确定班上学生的情况，班上的后进生与优等生名单，其中在思想纪律方面的后进生有：庄思豪、