文档介绍：课题
课型
德惠市第二十九中学语文授课设计七年级（上册）
《论语》十二章主讲
课时三课时
1．背诵、理解课文内容。
授课目的2．重点解析关于学****方法与学****态度的名
课题
课型
德惠市第二十九中学语文授课设计七年级（上册）
《论语》十二章主讲
课时三课时
1．背诵、理解课文内容。
授课目的2．重点解析关于学****方法与学****态度的名句。
3．认识《论语》的基本内涵及孔子的教育思想。
授课重点文言文的基础训练，实词含义、背诵、理解课文内容。
授课难点指导学生经过网络查找的方式拓展视野，拓宽知识面
授课方法讲练结合、小组谈论
授课准备投影仪电脑
第一课时备注
授课内容
①有学生介绍孔子及其《论语》。教师补充说明。
②朗读、背诵课文。
教③研读前六章内容。
一、导入
1、出示学****目标，导语部分有学生显现。
学2、介绍孔子及《论语》。师生共同完成。
、“四书”的看法重点重申一下。
过
二、初读感知
朗读课文
1、范读学生试一试朗读示范。领悟语气、语调、逗留等。
程
2、感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根
据朗读的语气、语调停逗留等，理解句子的意思。
三、赏读课文
1、朗读课文，理解重点词语。
a．教师导学
学****文言文，第一要掌握和积累必然量的文言词汇。文
言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但
有些词，古今意义发生变化。如成语“走马看花”中的“走”
是“跑”的意思，若是理解为“行走”，这个成语就讲不通
了。再如“南征北战”中的“汤”是“热水”的意思。这些
都与现代汉语完好不相同。学****文言文要特别注意这些变义
词。别的，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之
类，意思比较宽泛，在不相同的语言环境里，它的意思可能不
同。这就需要联系上下文，正确理解。
b．自主、合作、研究
先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。若是开始
备
注
不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。
教师指导学生依照句子理解词义，依照词义理解句子。
教
教师要修业生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。
不理解的，四人小组谈论谈论。实在不懂，请教老师。
教师参加学生的谈论。学生能讲清的，教师再度明确。
学生理解有困难的，教师要讲理解，讲透彻。
重点掌握句中加点词语的意思
(包括全文中的重点词
语)：
2、理解课文内容
学教师导学：关于课文翻译，教师可以依照情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等知识，但要讲得简易易懂。指导学生逐句翻译前六章。
学生较犯难以理解，须重点讲解的句子：
四、自主思疑：学生自主思疑，合作解决。
五、练****屡次朗读，直到成诵。
六、作业
过
①背诵课文。