文档介绍：《海豚救人》说课稿
《海豚救人》课文先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的
原因。选编这篇课文的意图是，在理解课文内容的同时，继续学****说明整理的表
达方法；让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动《海豚救人》说课稿
《海豚救人》课文先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的
原因。选编这篇课文的意图是，在理解课文内容的同时，继续学****说明整理的表
达方法；让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物
和谐相处。
教学目标
1、认识本课 6 个生字。
2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的
表达方法。
3、受到爱护动物、保护动物的教育。
重点难点
1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
2、学****作者所运用的表达方法。
教学准备
搜集有关海豚知识的资料。
学生分析
因为在我们的生活周围没有这样的动物，所以在学生认识海豚时会比较枯燥
一些。学生的口头表达能力还需要提高，必须使学生认识到海豚是人类的好朋友，
人们应该对它们充满爱心。
教学设想
1．通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文章的能力。
略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文章，需要有较快的速度。三次读
文章，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快
速地读课文”三种要求，就是要学生学****并掌握较快地阅读文本的能力。
2．培养合作意识，放手让学生自主学****br/> 文章易懂，主要讲了海豚几次救人和它为什么救人来写的，便于学生阅读和
理解。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，放
手让学生自主学****同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还
让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学****也是一种很好的学****方式。3．拓展思维，让课文走进生活。
在教学本课时，我采取了“想对海豚说点什么。”“同学们，我们从海豚的
身上得到了些什么启示呢？”“我们将来应该怎样对待动物？”三个方面来进行
拓展，我们常说学以至用，既然学****了海豚那种见义勇为的精神，就应该把这样
的精神感染给学生，让学生能把这种拓展带到生活中，这才真正达到了学以至用。
教学过程
一、激趣导入
1、谈话。
2、图片。（有助于吸引学生的注意力）
3、录像。（提高学****兴趣）
二、初读感知
1、那就请你们快速默读课文，看看课文主要讲了什么？
[安排这个说的环节，就是要让学生想说，敢说，乐于说，把口语交际贯穿
到每一节课，每一个环节，每一个地方。读课题，是想让学生思考，对文章的内
容猜测、理解，培养学生的语感。]
三、学****怎样救人”
1、第二遍读文
现在自由的读读课文，记住哦，读的时候可要先看看阅读提示，呆会，咱们
一起去解决里面的问题。海豚是怎样具体救人的呢？
生生互动，师生互动。
[学生评价，比老师主人更让人感觉亲切。老师不须摆出一幅居高临下的姿
态，和学生共读，共思，共评，共感，课堂会民