文档介绍：教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教部编版
课题名称
第四单元 1《秋天》
难点名称
朗读课文，体会“一”的不同读音。
难点分析
从知识角度分析为什么难
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教部编版
课题名称
第四单元 1《秋天》
难点名称
朗读课文，体会“一”的不同读音。
难点分析
从知识角度分析为什么难
体味“一”的不同读音，要通过借助拼音朗读课文。探索发现“一”的变音规律，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
这篇课文是小学语文的第一篇课文。课文的内容是描述秋天的特色，激发学生对秋天的喜爱，感受汉语表达的语言美。
难点教学方法
，体味“一”的不同读音。
，发现“一”的变音规律。
教学环节
教学过程
导入
《秋天》这篇课文，如果用一个词表达你对秋天的感受，你想到了哪个词？
（美丽、凉爽、好看、……）
（读出自己的体会）
知识讲解
（难点突破）
初步感受“一”字的变调。
(1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？你在课文中找到了吗？读一读。
(2)课件出示词语：
一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)会儿 一(yī)年级
指名读，请小老师领大家读，齐读。
(3)小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！
认识“个”“片”和“会”的字形，发现“一”的不同读音：
PPT出示“一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。”学生朗读句子，
拿出“一会儿”这个词语，对比“一”的字卡，发现“一”读音的变化。
让学生在文中把有“一”的词语圈出并按拼音音调朗读，在朗读中感受“一”的变调。
将“一片片”、“一会儿”“一个”板书，通过拼音朗读三个词语，分别识记“片”、“会”、“个”的字形。
(5)将词语放回到句子中，再次朗读。
课堂练习
（难点巩固）
在字典中的“一”字，都注阴平，即一声音(yī)。
1.“一”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，读一声：“一”念(y