文档介绍：“六三”高效课堂的理论与实践研究
课题申报书(节选)(征求意见稿)
一、课题提出的背景
全面推行素质教育,提高学生综合能力,为学生的终身发展奠定基础是每一位教育工作者的使命。而课堂教学无论是现在,还是将来都是学校教学的主阵地。高效课堂是教育人永恒的追求。
实施新课改以来,广大教师经历了学习、领会、实践、反思、提升等系列活动后,课堂教学改革取得了令人瞩目的成就。我市中小学教师积极投身课改,为不断提高课堂教学效率进行了诸多有益的探索。
自2003年以来,围绕“以校为本”教学研究制度的建立,我市确立了高效课堂“六个”研究重点:
(1)教学目标的设定与达成(科学、全面、可行);
(2)教学资源的处理与运用(解读、重构、拓展);
(3)教学情境的创设与效率(贴切、生动、有效);
(4)师生关系的定位与构建(主体、主导、和谐);
(5)学习方式的选择与应用(自主、合作、探究);
(6)教学过程的预设与生成(精心、灵动、共生)。
我市先后开展了“教育质量年”、“百课千人”教学研讨、“四项教学技能”竞赛、“五环联动、反思成长”主题教研以及“学科论坛”等系列大型区域教研活动,为课堂教学注入了新的生机,为校本教研的开展以及“以校为本”教研制度建设发挥了良好的牵引作用,丰富了校本教研内涵。
2010年2月我市又启动了“高效课堂建设年”活动,为教师专业成长搭建了新的平台,浓厚了教研氛围。本次主题活动突出体现了“目标明确、思路清晰、扎实有序、重点突出、成果明显”等特点,在创新思路、组织安排、人员参与、活动效果上,较之以往各类活动有了新的提高。
一系列主题教研活动,推进了校本教研的进程,教师教研逐渐走向一体,同时发现和培养了一批优秀教师,引领广大教师主动走向“我要发展”的道路。主题教研活动深化了课堂教学的改革,课堂成为学生抒发灵感的乐园,学生在知识海洋中快乐学习,幸福成长。
我市课堂教学改革也取得了喜人成绩。2004年被确定为江西省首批以校为本教研制度建设实验基地之一;2012年我室被评为“德兴市创先争优群众满意窗口单位”、“上饶市先进教研室”、“江西省教研特色亮点工作一等奖”、“江西省先进教研室”等荣誉。我市程皆煌、周丹、陶华明、倪爱华、徐玉英分别获得上饶市优质课竞赛一等奖第一名的好成绩;徐香莲、娄金辉、王秋萍、李朝南、虞勤分别获得全国优质课竞赛一、二等奖。
我市教体局高度重视教研工作,从资金、人事、设施等方面配置了优良的资源,市委、市政府坚持教育优先发展战略,在全省率先实行高中免费教育,出台了《德兴市教育工作和优秀教育人才奖励办法》,分别评选培养出了两批各44名首席教师、100名学科带头人、50名教坛新秀,、、、。涌现出特级教师2人、省学科带头人 6人、上饶市学科带头人8人。
但在调研中,我们也发现了以下现象和问题:
1、随着新招入教师机制的建立,年轻教师入岗后的教学困惑较多,面对理论性较强的新课程标准要求,如何让他们尽快地学习、理解、掌握、内化,并运用到教学实践中,从而提高课堂教学效率是我们县级教研工作面临的迫切问题。
2、部分中老年教师,因学习资源、路径、职业倦怠、学习力等原因,缺少有效引领和支撑,落实新课程标准感到力不从心。