文档介绍：哈尔滨应用职业技术学院
人才培养工作评估整改工作报告
2010年12月15日至17日,黑龙江省教育厅组织的以牡丹江师范学院院长张金学教授为组长、牡丹江大学校长林韧卒教授为副组长的人才培养工作评估专家组一行9人,对我院进行了为期三天的实地考察评估。专家组听取学院自评情况汇报,并以严谨的态度、务实的精神,在分析状态数据、考察实验实训场所、查阅资料、听课、深度访谈、召开座谈会、专业剖析的基础上,形成了《哈尔滨应用职业技术学院人才培养工作评估反馈意见》,意见既充分肯定了学校人才培养工作所取得的优异成绩,又客观指出了学校在人才培养工作中存在的问题,对进一步加强和改进人才培养工作提出了中肯的意见。
评估结束后,学校高度重视评估整改工作。我们对专家组提出的问题,进行认真研究和梳理,归结为七大项:一是顶层设计有待加强、高职教育理念有待进一步更新;二是经费投入有待进一步加大;三是师资队伍建设有待进一步加强;四是专业建设和课程建设有待进一步加强;五是教学管理有待进一步规范;六是实训基地建设有待进一步加强;七是社会服务能力和就业质量有待进一步提高。首先,我们对问题产生的原因进行了深入分析,研究制定了《哈尔滨应用职业技术学院人才培养工作评估整改方案》,成立了评估整改组织领导机构。其次,我们细化整改内容,落实责任部门,明确目标要求,制定整改措施。两年来,全校上下以高度的责任感和使命感对待整改工作,以严肃认真的态度落实整改任务,现将工作情况汇报如下:
一、明确整改工作指导思想
学校组织党政班子、中层以上领导、教职工,深入学习贯彻教育部16号文件精神,牢牢把握“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针
,按照专家组提出的“内强素质、外塑形象、突出特色、提升质量”的整体思路,确立了以树立高职教育观念为先导,突出以内涵建设为主题,以人才培养为根本任务,以教学为中心,以质量为重点,以改革创新为动力,以评估标准为目标,以专业建设为龙头,以课程建设为关键,以师资建设为根本,以校企合作为支撑,强化管理,认真进行整改,不断规范学院的办学行为,提高学校整体办学水平和人才培养质量的指导思想。
,强化领导。全院上下以整改工作为中心,认真学习专家提出的意见和建议,分析问题、理清思路、统一思想、提高认识。通过学习,形成处处关心整改、事事服从整改、人人服务整改的良好氛围。
,突出重点。以评估整改工作为主线,将整改工作贯穿于学院的各项工作中,使整改工作与常规工作相结合,与教学质量工程建设相结合,规范日常管理,巩固评建成果,将整改的重心放在有利于建立和健全人才培养质量的长效机制上,并确保落到实处。
,落实责任。按照整改实施方案分解工作任务,明确职责,制定标准,分阶段落实各项工作。建立了各项考核评价和奖惩制度,并将整改工作做为干部、教师、管理人员年终考核的主要依据。
通过整改,着重解决我院人才培养工作中存在的深层次问题,特别是高等职业教育理念、师资队伍、校企合作等方面存在的问题,力争用3—5年时间,将我院建设成为有一定影响的、特色鲜明的高等职业院校。
二、整改工作成效 
(一)加强顶层设计,树立现代高职教育理念
2011年1月13日,学校召开2010年工作总结暨人才培养工作评估总结大会,对整改工作进行了动员部署。组织广大教职员工反复学的反馈意见,让全体教职员工看到了希望,增强了信心,增添了动力。
。组织教师进一步学习国务院、教育部2000年以来颁发的有关高职教育的政策文件,如国发[2002]16号、教高[2008]5号等文件,学院秉承“博学、笃行、技精、德尚”的校训,坚持“以人为本,尚德重技,质量兴校,特色发展”的办学理念,坚持“重素质、精专业、强能力、善创新”的育人原则,遵循办“学生满意、家长放心、社会称赞”的办学指导思想,切实树立了以服务为宗旨,以就业为导向,服务区域经济发展,走校企一体、产教结合、工学结合、订单培养的高职教育教学理念。学院还在全面总结“十一五”工作的基础上,经过充分调研、反复论证,科学修订了学校“十二五”事业发展规划,以及专业建设、课程建设、师资队伍建设、实验实训室建设等子规划,绘制了学校发展蓝图。
。根据专家组的反馈意见,开展以“内强素质、外塑形象、突出特色、提升质量”为主题的大讨论活动,查找不足,制定整改方案,落实整改任务措施,从而形成了人人关心整改,参与整改,献计献策,群策群力的良好局面,通过大讨论活动,也使广大干部、教师进一步明晰了高职教育的性质、特点、规律和学院改革发展的目标定位,激活了兴办高职教育的新思路、新观念,增强了改革意识、创新意识和特色意识。
。学校先后到大连职