文档介绍：趣“玩”早点 顺利入托
初试游戏化早点环节
我思考了很久,发现幼儿园每天的牛奶配点都不同,不仅口味上各有特色,连形状都大有“讲究”,如果能成功吸引幼儿的注意力,那让幼儿喜欢上早点应该不会再难了。
一天早上餐点准趣“玩”早点 顺利入托
初试游戏化早点环节
我思考了很久,发现幼儿园每天的牛奶配点都不同,不仅口味上各有特色,连形状都大有“讲究”,如果能成功吸引幼儿的注意力,那让幼儿喜欢上早点应该不会再难了。
一天早上餐点准备就绪后,我大声地对着身边的孩子说:“哇!今天是动物饼干!有大老虎、小猫咪、小狗,还有什么小动物呢?”当孩子们都把目光聚集在我手上的“动物百宝袋”里,迫切地想知道还有什么小动物时,我又迅速地把饼干袋藏到了身后,神神秘秘地对孩子们说:“动物朋友们喜欢干净的宝宝,大家快快洗好手来找一找,跟动物朋友们一起做游戏吧!”于是这一天的早点活动开展得很顺利。接着几天,我如法炮制了这样的餐点游戏,受到幼儿的喜爱。
有时点心是造型奶香小糕点,我会走到幼儿中间打开包装,深吸一口气,满脸幸福地说:“嗯,好香啊!是牛奶香味的呢!”然后我把糕点给其他幼儿闻一闻,他们有的说真的好香呀,有的“馋宝宝”甚至会做出流口水的样子说想吃。有时厨房也会提供一些菜园小饼,吃菜园小饼的最大乐趣莫过于寻找里面的“小爱心”(心形饼干),孩子们都会为找到爱心感到开心。此时,我会特意拿出一个“小爱心”说:“现在开始,请你们来跟食物宝宝做游戏吧!谁会是那个能找到爱心的幸运宝贝呢?”
充分利用多种资源,积极捕捉幼儿的兴趣点,以幼儿喜欢的夸张表演为途径,通过有趣简单的餐前“诱惑”小游戏,幼儿渐渐地接受并喜欢上了早点环节。
游戏化情景助推餐点有序开展
有趣的早点环节越来越受幼儿的欢迎,有几个幼儿会早早地围坐在餐桌旁等着牛奶和饼干的到来,原本“冷清”的早点餐桌变成了幼儿最喜欢的地方。但也出现了一些新情况:有的幼儿会因为老师没有先请他用餐而不高兴;有的幼儿会因为太心急出现争先恐后挤着用餐的情况;有些先坐着用餐的幼儿,则会因为太“舒适”久久不愿离开,还有的幼儿说起了悄悄话,一口接一口比谁嘴里塞的食物多……有序开展早点活动,养成良好的进餐习惯成了我的新任务。
通过观察,我发现有的幼儿在等候用餐时会自觉地坐在旁边的椅子上,于是我想到了利用几个小凳子排成一列,做成了“等等小车厢”,幼儿可以在等待区域说说悄悄话,先想想今天点心吃什么套餐等。当餐桌上有幼儿快吃完的时候,我就会去请在这一列车厢里排队的幼儿来进餐。这样不仅解决了用餐时拥挤的现象,也缩短了幼儿进餐时的选择时间。
幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的养成,将影响幼儿一生的发展。车厢小游戏不仅提高了孩子们的自觉性,还规范了秩序,让早点环节更加生动有趣。
游戏化情景提升孩子生活能力
2~3岁幼儿手部的动作有了一定的发展,小肌肉群动作逐渐发达,处于精细动作发展的关键期。在幼儿园中,我们可以运用生活环节锻炼幼儿精细动作,为其今后的自理活动打下基础。在早点环节中,我留意到我们投放的夹取饼干的小夹子使用率不高,通过观察,我发现其实很多幼儿是能使用夹子的,但由于力气不够,有的幼儿还没有将饼干放到小碟子里就松手了;有的幼儿握夹子的位置太高,