文档介绍：萝岗区中小学德育工作绩效评估培训会
2010年11月29日
广州市中小学德育工作绩效评估
一、背景和意义
二、目的和任务
三、依据和原则
四、内容和方法
五、时间和安排
六、解读和思考
七、评估和纪律
■
一、背景和意义
当代中小学生——
物质生活条件越来越好,但他们的成长苦恼和心理问题越来越多;
学习条件和学习机会越来越好,但学习负担和厌学情绪越来越重;
发展了个性,增强自信心,但社会责任感和同情心等人文精神缺失;
扩大视野、了解社会、广泛获取信息量,但如何继承和发扬优秀的传统文化?
一、背景和意义
■《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号,十大条28小条)。
■《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出工作方针——优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量。
一、背景和意义
■《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出:“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生,促进学生全面发展,着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”
■省教育厅下发《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》(粤教思函〔2010〕50号)
一、背景和意义
■市教育局
,征求意见建议。
,借鉴他山之石。
,完善评估体系。
《手册》,规范操作程序。
,解读指标内涵。
■
贯彻落实省教育厅《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》(粤教思函[2010]50号)的精神,进一步加强中小学德育工作的规范管理,促进中小学德育工作科学发展和素质教育的全面实施。
二、目的和任务
■目的
指导和督促学校按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发【2004】8号)的要求实施德育工作,进一步加强学校德育工作的规范管理,促进学校德育工作科学发展。
二、目的和任务
■任务
(一)检查学校全面贯彻教育方针、促进学生形成良好的思想道德素质的情况,对学校德育管理工作进行评估。
(二)指导和帮助学校总结德育工作经验,发现存在问题,破解难题,引导学校德育工作创新发展、形成特色,建立起长效的自我评价机制和可持续发展机制。
(三)向教育主管部门、学校、社会提供学校德育状况和德育工作质量信息,促进学校德育工作良好氛围的形成。
(四)逐步建立中小学德育工作质量监测体系,实现全市中小学德育工作的实时管理。
三、依据和原则
■依据
《广东省中小学德育工作绩效评估方案(试行)》、《广州市中小学德育工作绩效评估指标(试行)》、《广州市中小学德育工作绩效评估实施办法(试行)》
■原则
(一)科学性原则。
(二)导向性原则。
(三)操作性原则。
(四)定性与定量相结合原则。
(五)分类指导、分级评估的原则。
四、内容和方法
■内容
(一)德育管理。包括德育理念、德育管理机构、德育管理制度等。
(二)德育过程。包括课程育人、德育实践活动与校园文化活动、队伍建设、班主任工作、团队工作、日常行为规范教育、心理健康教育、法制教育等。
(三)德育保障与校园文化环境。包括德育经费、德育场所、校园文化环境、学校与家长合作、学校与社区合作等。
(四)德育效果。包括学生表现、教师表现、学校综合评价。
(五)创新与特色。