文档介绍：《松鼠》教学设计15篇(松鼠教学过程设计)
下面是我收集的《松鼠》教学设计15篇(松鼠教学过程设计)，供大家赏析。
《松鼠》教学设计1
1、深化课文，勾画圈点。
自己默读课文，把不懂的地方进行勾画圈点。
2、将《松鼠》教学设计15篇(松鼠教学过程设计)
下面是我收集的《松鼠》教学设计15篇(松鼠教学过程设计)，供大家赏析。
《松鼠》教学设计1
1、深化课文，勾画圈点。
自己默读课文，把不懂的地方进行勾画圈点。
2、将自己心中的疑问提出来，与四周的同学合作解决。
建议：自由组合，四人一组，在小组内把问题进行集中筛选，每小组集中提1-2个问题。
3、对小组集中提出的问题全班进行探讨。
《松鼠》教学设计2
1、说明文的语言要求是精确，本文除了符合这一基本要求外，他的语言还特别生动。读一读课文，你能否从文章中找出相应的例句来分别说明。
2、学生读课文，勾画相关语句。
3、沟通勾画的语句，体会语言的魅力。
(1)语言精确
例：它们是非常警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……”这一句诗来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“略微”，以表示这种“触动”成都之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”、“躲”、“逃”，来表示松鼠对位孝为先的快速应变实力，从而更显出它“非常警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
(2)语言生动。
例：“面容清秀”、“玲珑的小面孔”、“漂亮尾巴”中用“清秀”、“玲珑”、“漂亮”，对松鼠作了人格化的描写，突出它的“美丽”。
4、比较阅读，体会语言的魅力。
5、在课文中选择自己喜爱的句子，读一读，记一记。
《松鼠》教学设计3
外形美丽
松鼠 动作乖巧 漂亮可爱
搭窝聪慧
《松鼠》教学设计4
1、阅读课文，思索问题
课文是从哪几方面介绍松鼠的?
课文可怎样分段，每段分别讲了什么?
课文的这几段之间是什么关系?(总分)
2、朗读课文，提出要求。
阅读时：字字入目，做到三不，即不加字、不减字、不错字。
老师巡察知道个别学生，同时了解其他学生驾驭生子的状况。
《松鼠》教学设计5
1、学习课文中精确的说明，生动形象细致的描写。
教学打算：课件
《松鼠》教学设计6
学鬼有疑，小疑则小进，大疑则大进。每一堂课，老师都应当给学生质疑问难的时间和机会，是虚伪生带着思索进行阅读，在阅读中生发新的问题，有的问题自己在进一步阅读中会有新的感悟，有的问题须要与同学、老师一起探讨，在相互启发中生成新答案。
《松鼠》教学设计7
通过介绍坐着的教学设计，主要是让同学们学会用不同的方式搜集和处理信息，培育这方面的实力。在沟通时老师的三个提示体现的是让学生了与沟通，学会沟通的技巧，并且在沟通学会倾听、学会敬重。课前热身的教学设计，事实上是检查学生预习的状况，同时将本课生字、此方面的重点进行强化，为学生进一步的感知课文做好打算。
《松鼠》教学设计8
让学生办成小松鼠，用第一人称的方法，创建性地介