文档介绍：学校教师备课笔记
年级
八年级学科英语主备教师
复备教师
课题
Unit3 I'm more out going t han my sis te

新授
教材分析
本单元话题是谈论人物个性特征和比较人物，它学校教师备课笔记
年级
八年级学科英语主备教师
复备教师
课题
Unit3 I'm more out going t han my sis te

新授
教材分析
本单元话题是谈论人物个性特征和比较人物，它是七年级下册Unit9 What does he look like描述人物外貌长相的补充和提升，也为学习下个单兀形容词取咼级打下坚实的基础。在教学中起到承上启下的作用。
学情分析
学忆力、模仿能力和较强的求知欲。部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，通过学生间的合作学习，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力。
教学目标
目标词汇：outgoing, better, loudly, quietly 目标语言：Tina is taller than Tara.
语法：形容词、副词比较级的变化规则及用法。
教学重点难点分析
语法：形容词、副词比较级的变化规则及用法。形容词、副词比较级的变化规则及用法。
能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较
教学策略分析
情境教学法；根据多媒体展示的图片，以小组为单位练习使用比较级进行对话。词汇教学一一采取情景描写或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；听力教学一一采取听，填表的方式；
课前准备
教师
录音机PPT
学生
教学活动过程设计（第 2 课时）
教学环节
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
:Step I
Greet the class
Step II
2a
Read the words in the box to students.
Funny有趣的serious 严肃的
Outgoing （性格）外向的 quiet安
静
学习新单词
教学环节
教学活动
帮助学生感受目标语言，了解比较级的用法，进行语言输入环节
帮助学生感受目标语言，了解比较级的用法，对语言再次输入。
教师活动
学生活动
Step
2b
Step
2c
Pair work
Step
VI
Gram mar
Focus
Ask students to look at the boxes with the headings. Tina is Tara is ...
Listen to the recording again. This time write how Tina and Tara are different. Please write words in the boxes.
Let students look at the chart in Activity 2c. Ask two students to read it. Tell