文档介绍：A1技术支持的学情分析
基本信息
姓名
所在学校
所教学段
小学
所教学科思想政治教学对象
五年级
教学主题
寸金难买寸光阴
教学重点内谷
学生知道“寸金难买寸光阴”的含义。懂得时间是非常宝贵的，要珍A1技术支持的学情分析
基本信息
姓名
所在学校
所教学段
小学
所教学科思想政治教学对象
五年级
教学主题
寸金难买寸光阴
教学重点内谷
学生知道“寸金难买寸光阴”的含义。懂得时间是非常宝贵的，要珍惜时间。
学生学****难点
使学生真正做到珍惜时间，学会合理安排时间，提高办事效率，做时间的小主人。
学情分析方法和工具
学情分析目的达
成
、当我走进学生的生活世界时，不禁感慨万分，我们的学生没有很好的珍惜时间的意识和****惯，已是一个普遍的事实。难道是孩子不知道要珍惜时间。不，都学过也都听过（还能说出一大堆道理）。既然知道，为何没有效果呢？看来只有让学生体验到时间犹如生命一样宝贵，这样我们的孩子才能从心底真正地去珍惜时间、利用时间，才能养成珍惜时间的****惯。
三年级的心理特点接近于二年级，惜时的主体意识较弱二根据小学《思想品德大纲》提出的“懂得时间宝贵，要珍惜时间：”的目标，我确定本课教学的任务为通过一系列的认知活动，以图文并茂的形式，设计多种教学活动的方式，让学生认识到珍惜时间的重要性，促使学生重视时间，，提咼效率。
整堂课我紧紧围绕镇小制定的课题“主体参与、合作探讨”为主线设计教学过程，挖掘学生的主动性与创造性。
工具设计
本课多采取引导法。当我反复揣摩《寸金难买寸光阴》这篇课文所安排的教学内容，我有了以下的思考：教材告诉我们时间是易逝，是非常宝贵的。到底宝贵到一种什么程度？有什么办法让学生体验到时间的宝贵、易逝呢？如何通过一次体验来“激活”学生内心真正珍惜时间意识呢。
在我所查的资料中，有一些文字震撼了我的心灵：人生就像张纸条，每天撕去点，每天都少了点。而剩下来的纸条里也只有三分之一是用来学****的。渐渐地这纸条也就变没了，时间也结束了，人生也就结束了。我在琢磨着怎么运用这个事例，让生深刻地体验到时间如流水，如金钱，如生命。
学情综述
创设情境，用贴近同学生活的实例导入教学，符合学生年龄特点。让学生帮忙找问题，想办法，学生非常乐意。感受时间的脚步，对时间有初步的感受。
《寸金难买寸光阴》是小学思品教材第六册中一篇关于“珍惜时间”的有关教育的课文：旨在让学生明白：“懂得时间宝贵，要珍惜时间。”课文分为三部分：第一部分是导言，直接概括了课文的观点，提出了学****要求。第二部分“