文档介绍：不要伤害孩子的自尊心
增城市新塘镇大敦小学郭锦添
摘要每个人都有自尊心，，再没有比自尊心更重要的了。作为一名小学老师，要保护学生的自尊心，就要老师擅长通过鼓励来帮助学生建立积极的心态，建立对自不要伤害孩子的自尊心
增城市新塘镇大敦小学郭锦添
摘要每个人都有自尊心，，再没有比自尊心更重要的了。作为一名小学老师，要保护学生的自尊心，就要老师擅长通过鼓励来帮助学生建立积极的心态，建立对自己潜能开发的自信心，这样外力就会变为内力，学生就能不断进取，获得意想不到的可喜成绩。
关键词保护；自尊心
自尊是人类所具有的一种本能，一个人的自尊心假设受到伤害就会直接影响工作、,有不少的事例值得我们老师深思的。
有一天，上课了，我端着课本走进教室，当时课室一片寂静，几十个孩子鸦雀无声。怪了，平日不是一个个都很精神的吗？今天，我的到来，为什么会有这样的反响呢——真让我迷惑不解.“Class begins!”Good morning, everyone！进步嗓门来一声,当然，不忘记对他们笑一下。孩子们都站起来了，一双双小眼睛盯着我，有几个还在往我身后瞟。我朝他们的视线转身一看，在黑板右上角，用雪白的粉笔， “潇洒”地写着七八个同学的名字.
　　“Who wrote them？”我问大家，没人出声。用眼睛观察和我平日特别熟的几个孩子，这时有个女同学说话了：“是数学老师写上去的
……”话还未说完，我赶忙摆手示意她停住：“OK， I see。”不让这个孩子说下去，成心这样轻描淡写，因为我看看那些名字，就已经猜个终究了。
　　“先给各位同学五分钟，好好准备一下昨天的words听写作业，一会儿我检查。”先把孩子们的注意力转移，然后再把事情的终究弄个明白—-我这样盘算着。限定时间的准备，孩子们格外投入，一时间班内进入一种紧张的记忆和书写状态.
　　我悄悄走到刚刚开口的那位同学身边,俯下身子问，“到底怎么回事？”她抬起头：“数学老师选出了几个成绩不理想的同学,把他们名字写在那里,以示警告。”最后四个字，很专业,估计这孩子也是从老师那里学来的吧。
　　刚刚我还只是猜测，没想到果真如此，一下子，我心被刺了一般：这些“榜上有名"的孩子会怀着怎样的心情坐在这教室里呢？发奋向上？不会吧，自己的名字被无情地写在黑板上，哪里还有什么心情努力学****呢？我偷偷看那几个孩子,他们坐在自己的位置上,头埋得很低，手里的笔失魂落魄地划拉着……走到黑板前，看着那些洁白的粉笔字，字写得很用力，一笔一画，透着老师对这些孩子的绝望,可以想象这位老师在写这些字的时候，是多么愤怒。也许在他的眼里,这些孩子是自己成绩的负担，是一个班级的“绊脚石"，仿佛看到他奋笔疾书的样子，仿佛听到他嘴里的抱怨-—此刻，那些字，那些洁白的字啊,白得让人刺眼，更让人心寒。
　　“Well， gentlemen, dictation began”站在讲台上,我看着一个个得意的孩子,一种责任感油然而生。
　　“Today， we ask the students to come to the blackboard dictation。"成心，我一转身，看看黑板，“Oh, it seems we n