文档介绍：区级优秀教师事迹材料
区级优秀教师事迹材料
【篇一：市级优秀教师先进事迹材料】
市级优秀教师先进事迹材料
，关爱学生
作为一名教育工作者，我始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新” 的教学风格，成为区级骨干教师。
一、扬起教改风帆
从教15 年来，凭着对教育事业的执着追求，加之年轻人特有的冲劲和一颗自信、进取的心，不断地挥洒汗水，播种希望。把自己对祖国、对党、对事业的爱全部倾注在培养学生的教育实践中。在数学教学中，试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，一贯实行民主教学，充分相信学生。常向学生渗透
“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。从不担心学生的脑子够不够使，比如教三角形内角和定理的证明时，课本上只是延长三角形底边并做出一边的平行线引导学生做出证明，而我则是把问题交给学生，上来就让学生猜想三角形内角和是多少，再让学生提出自己的证明。几种证法出来后，再问“那么多边形内角和是多少”，学生答“（n—2）180o”并把几种证法写在黑板上，做总结说这就是数学归纳法的思想。
“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学****的主动性和自觉性。
2002年以来，新课程改革实验在我区试行。凭着多年的教学经验，注重学生个性特长的发展，为学生构建开放的学****环境，坚持学生学****的自主性、探究性、实践性、开放性、过程性、社会性原则，尝试研究性学****课，亲自带领学生观察、实验
、记录、分析、预测、归纳、论证，使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥，师生关系充满了真情、友情。把研究性学****定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学****合作学****探究性学****实现学****方式的根本性转变。研究性学****的教学实践使我进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学****教学相长，共同提高，成为学生的学****伙伴和探索未知世界的朋友。
二、勇闯德育新路
“人格是最高学位”，成功的老师以其高尚的人格感染学生，我认为爱学生是师德之魂，深层次的师爱是理解和尊重学生。作为老师应爱生如子，以身立教，才能赢得学生、家长、校领导乃至社会一致好评。
初中学生的自我独立意识逐步增强，针对这一阶段学生的年龄特点，我采取了“尊重”教育实践，从学生的行为****惯、点滴小事、新型师生关系等方面做起，收效很大。大胆改革评价体系，班级中经常
评选出“学****进步最大的前三名”、“提问题最多的前三名”、“帮助同学最热情的前三名”、“上课听讲最认真的前三名”、“作业书写最整洁的前三名”等，因此班级中近八十多名学生都是前3名，激励了孩子乐观、积极、向上的精神。所带班集体凝聚力强，学生的行为****惯和综合素质明显高于其他班级。
经常带领全班学生开展丰富多采的主题班队会、辩论会等活动，陶冶情操，让学生在活动中受到教育。活动内容依据历史