文档介绍：中班语言：好心的小蛇
　　活动目的
　　1。仔细观察图片，能根据画面信息进展描绘，进步语言表达才能。
　　，大胆说出自己的想法，具有初步的推测才能。
　　，体验动物之间互相友爱的情感。
　　重点:观中班语言：好心的小蛇
　　活动目的
　　1。仔细观察图片，能根据画面信息进展描绘，进步语言表达才能。
　　，大胆说出自己的想法，具有初步的推测才能。
　　，体验动物之间互相友爱的情感。
　　重点:观察图片，能根据画面信息进展描绘。
　　难点：能在观察图片的根底上尝试提出问题。
　　活动准备
　　物质准备：PPT，黑板，标记纸假设干（两张问题空白标记纸，表情语言标记图，1234序号纸标记，四种动物标记图）。
　　活动过程
　　导入师：今天我要和你们一起来讲故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样了，不一样在哪里呢？我要请你们一边看图，一边做小老师，讲给大家听。你们敢试试吗？
　　一、观察画面，幼儿提问,幼儿答复。
　　（一）观察画面一，幼儿提问，幼儿答复。
　　1。师:可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。
　　请一名幼儿做小老师带着大家说：小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁，它们想要过河。
　　:接着会发生什么？你们有什么想问的吗？
　　(老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：“怎样过河？”）
　　3。师:这个问题,谁能来答复?
　　（二)观察画面二，幼儿提问，幼儿答复。
　　师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是什么方法来过河的？请你告诉大家。
　　师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸,做成了一座独木桥，好让伙伴们从他身上过河。（幼儿学着一起说）
　　师：桥做好了，接着又会有什么问题吗？谁要问吗？
　　（师在纸上记录幼儿的问题：“谁先过河？”）
　　二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序。
　　师：谁能来说说,你觉得哪个小动物第一个过河？
　　师:能说说你的理由吗？
　　（幼儿意见会有不同，老师引导幼儿学习“少数服从多数的方法,统一意见）
　　(以此方法确定第二、第三、第四过河的动物）
　　（老师在板上出示数字顺序和相应动物图片）
　　三、幼儿观察图片并进展描绘。（依次播放课件）
　　师：一起看看XX动物，是怎样过河的？把你们看到的告诉大家。请你们看仔细了.
　　师：你们看到小蛇的表情了吗？(同时出示小蛇表情图）
　　师：小蛇为什么会有这样的表情？它的心理是怎样想的？你能猜出来吗?
　　老师小结：小小的轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去,小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。（幼儿练习描绘这句话)
　　（按照这个方法，以此放映PPT,引导幼儿观察小蛇表情，猜测小蛇的心理，并进展描绘)
　　老师小结：蚯蚓过河。小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛,睁大了眼睛，感觉有一点点累.(幼儿练习这句话)
　　老师小结:老鼠过河，，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。（幼儿练习这句话)
　　老师小结：小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了,它硬挺着，好不容易支撑着，头上流下了很多的汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河.(幼儿练习这句话）