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中班语言:好心的小蛇.doc

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中班语言:好心的小蛇.doc

文档介绍

文档介绍:中班语言:好心的小蛇
  活动目的
  1。仔细观察图片,能根据画面信息进展描绘,进步语言表达才能。
  ,大胆说出自己的想法,具有初步的推测才能。
  ,体验动物之间互相友爱的情感。
  重点:观中班语言:好心的小蛇
  活动目的
  1。仔细观察图片,能根据画面信息进展描绘,进步语言表达才能。
  ,大胆说出自己的想法,具有初步的推测才能。
  ,体验动物之间互相友爱的情感。
  重点:观察图片,能根据画面信息进展描绘。
  难点:能在观察图片的根底上尝试提出问题。
  活动准备
  物质准备:PPT,黑板,标记纸假设干(两张问题空白标记纸,表情语言标记图,1234序号纸标记,四种动物标记图)。
  活动过程
  导入师:今天我要和你们一起来讲故事,不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样了,不一样在哪里呢?我要请你们一边看图,一边做小老师,讲给大家听。你们敢试试吗?
  一、观察画面,幼儿提问,幼儿答复。
  (一)观察画面一,幼儿提问,幼儿答复。
  1。师:可能发生着一件什么事情?把你看出来的事告诉大家。
  请一名幼儿做小老师带着大家说:小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁,它们想要过河。
  :接着会发生什么?你们有什么想问的吗?
  (老师重复并归纳幼儿的问题,并在纸上图示记录:“怎样过河?”)
  3。师:这个问题,谁能来答复?
  (二)观察画面二,幼儿提问,幼儿答复。
  师:这张图片告诉我们,小动物们想到的是什么方法来过河的?请你告诉大家。
  师小结:小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸,做成了一座独木桥,好让伙伴们从他身上过河。(幼儿学着一起说)
  师:桥做好了,接着又会有什么问题吗?谁要问吗?
  (师在纸上记录幼儿的问题:“谁先过河?”)
  二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序。
  师:谁能来说说,你觉得哪个小动物第一个过河?
  师:能说说你的理由吗?
  (幼儿意见会有不同,老师引导幼儿学习“少数服从多数的方法,统一意见)
  (以此方法确定第二、第三、第四过河的动物)
  (老师在板上出示数字顺序和相应动物图片)
  三、幼儿观察图片并进展描绘。(依次播放课件)
  师:一起看看XX动物,是怎样过河的?把你们看到的告诉大家。请你们看仔细了.
  师:你们看到小蛇的表情了吗?(同时出示小蛇表情图)
  师:小蛇为什么会有这样的表情?它的心理是怎样想的?你能猜出来吗?
  老师小结:小小的轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去,小蛇几乎感觉不到重量,小蛇眯起眼睛,感觉很轻松。(幼儿练习描绘这句话)
  (按照这个方法,以此放映PPT,引导幼儿观察小蛇表情,猜测小蛇的心理,并进展描绘)
  老师小结:蚯蚓过河。小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛,睁大了眼睛,感觉有一点点累.(幼儿练习这句话)
  老师小结:老鼠过河,,用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了,头上都流汗了。(幼儿练习这句话)
  老师小结:小鸡走上小蛇身上时,小蛇已经力不从心了,它硬挺着,好不容易支撑着,头上流下了很多的汗,勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河.(幼儿练习这句话)

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