文档介绍：勤于探索,勇于实践
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作者: 摘要: 在教学中如何才能做到勤于探索、勇于实践、不断提高,笔者结合多年的教学实践从四点出发进行探讨。
关键词:自主质疑 大勤于探索,勇于实践
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作者: 摘要: 在教学中如何才能做到勤于探索、勇于实践、不断提高,笔者结合多年的教学实践从四点出发进行探讨。
关键词:自主质疑 大胆求证 别具一格 自成一派
教师不能走进同一课堂,正如太阳每天是新的一样,我们的每堂课也应该是新的。当我们以享受生命快乐,追求生活质量与生命的高品位为价值对待每一天的教学时,我们会为每一堂课的“闪光点”,每一个学生的“闪光点”,无比欣慰。因此在教学中要勤于探索,勇于实践,不断提高。从以下几个方面尝试的:
一、放飞心灵的翅膀
为促使儿童好奇心的发展,我经常为学生提供能引起观察和思维变化的情境,从而引发学生的好奇心,启发学生去发现问题,探索问题,努力创新。因此在教学中,我经常设计,让学生展开丰富的想象训练。例如教学《黄山奇松》一课,学生通过学****已经感受到了黄山三大名松的神奇秀美,对黄山松产生了极大的兴趣。我抓住契机,播放了一段黄山奇松的录像,学生睁大了充满求知欲望的眼睛,全神贯注地看着千姿百态的松树。这时,我引导他们展开想象的翅膀,设问:你能仿照课文描述三大名松的写法,具体描述其中的某一棵松树的样子吗?学生有了一定的感性认识基础,便纷纷议论开了。有的描述了黑虎松,有的描述了孔雀松,学生情感与课文内容达到水乳交融的境界,课堂气氛达到高潮。可见,学生的想象多么美好。因此,作为教师要深入挖掘教材,注重学生的好奇心,为学生提供广阔的想象空间,使学生成为学****的自觉探究者和发现者。
二、张扬个性的风帆
教育家如是说:“21世纪最需要的是什么?是创新。创新的土壤是什么?是个性。地球上没有两片完全相同的叶子,课堂是最好生长个性的土壤!”因此我们的课堂应当因人而异,注意学生的独特感受,鼓励学生的独立见解。为孩子的“出格”《简单分类》,在带领学生整理自己的书包,了解了多种分类方法后,我开始处理课后的练****分别是让学生按不同的标准进行分类。分类开始了。首先是我班的潘彬说“老师,我是把男的分为一类,女的分为一类,一共分两类”。“我按年龄分,把大人分为一类,小孩分为一类,也分为两类”,李斌接着说。“老师,我把带帽子的分为一类,不带帽子的分为一类,也分两类”,“调皮鬼”王硕——一个发言从不举手的小能豆抢着说道。“老师,我还有一种分法,把带眼镜的分为一类,不带眼镜的分为一类”,杨静怡接着说道。“老师,我把扎小辫的分为一类,不扎小辫的分为一类”,女孩子到底是女孩子,他们好像更加关注人物的服饰打扮,这是我班平时最讲究穿衣打扮的小女孩杨阳的发言。“我按他们衣服的颜色分,穿黄衣服的分一类,穿红衣服的分一类,穿绿衣服的分一类,穿蓝衣服的分一类”,高伟同学总是那么善于观察,他回答问题时总是别具一格,自成一派。“老师,我觉得还可以把笑的时候露出牙齿的分为一类,不露牙齿的分一类”,随着新的观察思考方法不断出现,李琦竟然又有了这种分法……。在处理后面的几道练****题时