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临床医学检验论文关于医学检验论文免费医学检验论文：检验科预防医院感染的对策分析
第一篇：临床医学检验论文关于医学检验论文免费医学检验论文：检验科预防医院感染的对策分析
检验科预防医院感染的对策分析
关键词：检验科；管理存在的问题及预防措施[J].医学检验与临床,2022,17(3):86.
[3]徐兰,郭玉杰,[J].中华医院感染学杂志,2022,15(7):786-787.
[4]杜宇,赵先柱,[J].中华医院感染学杂志,2022,19(4):429-431.
第二篇：检验科论文检验医学论文医学检验论文：关于建立医学检验专业PBL教学模式的思考
检验科论文检验医学论文医学检验论文：
关于建立医学检验专业PBL教学模式的思考
[摘
要]
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PBL教学法对培养学生分析、解决问题以及独立思考能力都非常有效,但在高等医学检验专业实施PBL教学模式,无论在客观上还是主观上都存在一些问题。针对存在的这些问题,文章认真思考和研究了解决这些问题的对策,试图逐步探索一种符合中国特色的高等医学检验专业PBL教学模式。
[关键词]
教学模式医学检验专业对策
以问题为基础的学****Problem-BasedLearning,PBL),是1969年美国神经病学教授Howard
Barrows创立的教学模式[1]。由于PBL对培养学生自主学****的能力和解决问题的技能非常有效[2-3],已成为国际上广泛重视的一种教学模式,国内许多高等医学院校也进行了很多卓有成效的教学改革[4-5]。但在医学检验专业本科教学中的应用很少,值得思考与探索。
一、医学检验专业实施PBL教学模式的必要性
目前,医学检验专业本科学生不仅要学****检验专业的必修课,而且还要学****内、外、妇、儿等临床医学专业课。由于专业特点不同,学****内、外、妇、儿等课的学时数较少,由此产生的缺陷是学生的临床知识比较有限,、被动地按照医生的检验要求进行
目检测[6]。同时,传统的以授课为基础的学****Lecture-Based
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Learing,LBL)模式,注重的是传授知识和记忆知识,却忽视了临床实际工作能力的培养,导致学生走上临床工作岗位后缺乏独立工作能力[7]。而PBL教学模式为学生们营造了一个轻松、主动的学****氛围,使其能够自主地、积极地畅所欲言,充分表达自己的观点,并可以十分容易地获得来自其他同学和老师的信息;可使有关课程的问题当场暴露,这样即可以不断发现新问题,解答新问题,使学****过程缩短;PBL不仅对理论学****大有益处,还可培养学生自主学****能力、质疑能力、创新能力等,可充分体现学生学****的主体性。在解决问题的过程中,可以加强学生这几个方面的能力和素质:(1)解决问题的技能;(2)发展高层次的思维能力;(3)团队合作能力,包括赏识和包容异类学****同伴的精神;(4)获取和评价、传播信息的能力;(5)自主学****的能力。可以通过开动脑筋运用多门相关学科知识进行分析、判断、推理、综合直至得出结论,培养其临床思维能力,使之成为全面发展的高素质人才。因此,积极开展与建立高等医学检验专业课程PBL教学模式是十分必要的。
二、医学检验专业实施PBL教学模式存在的问题
目前,根据国内高等医学检验专业长期以来的教学持点与现状,实施PBL教学模式,无论在客观上还是主观上都存在
,给PBL的推广应用带来了困难。
(一)客观问题。
首先是师资不足。按照国外模式PBL要求分6-7人的小组进行讨论,且每组都有一位带教老师。国内一个班级通常由30-50人组成,有些院校还实行
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2-4个班合班上课,若要拆分为6-7人的小组,教师需求量显然要大增。其次是无现成教材。国内医学检验专业的教材,虽然经常有更新,但编排体系大多适用于传统教学体系及方法。而在PBL教学中问题的设计至关重要,这些问题要有一定深度、广度,应该对学生有一定的挑战性,具有足够的复杂性,包含许多相互联系的部分,还应该是开放的、能够自由探索的、结构不良的问题,即往往没有规则和稳定性,不能简单的套用原来的解决方法,要综合多个领域的知识和概念来分析解决问题,问题的本身也不是固定不变的,而是常随着新情况的出现而发生变化。这一切都没有现成的资料可供参考,需要教师从零做起,困难较多。再就是教学条件不足。为保证PBL教学效果,必须扩大图书馆藏书量,添置必要的实验设备、教学仪器及电子工具等。而大多数学校都没有足够的资金用于购买足够的教学资源。
(二)主观问题。
首先是传统教育观念根深蒂固。对于很多****惯于传统教学的教师