绿色的金鱼.doc

文档介绍：教学设计方案
案例名称
〈〈绿色的金鱼>〉
科目
语文
教学对象
一年级学生
提供者
张秀丽
课时
1
一、教材内容分析
课文写了“我”画了一条绿色的金鱼，老师满意“我"的答复，奖给“我”一颗红色的五教学设计方案
案例名称
〈〈绿色的金鱼>〉
科目
语文
教学对象
一年级学生
提供者
张秀丽
课时
1
一、教材内容分析
课文写了“我”画了一条绿色的金鱼，老师满意“我"的答复，奖给“我”一颗红色的五星.
二、教学目的（知识,技能，情感态度、价值观）
、会写本课生字.
2．理解老师“点点头，满意的笑了"的原因。
三、学习者特征分析
小学生的想象力非常丰富，学生通过本课的学习，不仅能进步语文素养，而且能极大地发挥他的想象力。
四、教学策略选择和设计
激趣引入
五、教学资源准备
词语卡片、多媒体课件
六、教学过程
教学过程
老师活动
学生活动
设计意图及
资源准备
谈话导入
小朋友画出绿色的金鱼是不是画错了?
自由发表意思
引起兴趣
整体感知
自由读课文
画出生字
培养自主学习的才能
理解内容
说说图上的内容
自由发挥
培养学生丰富的想象力
总结
画一画你心目中的金鱼
动手画一画
培养学生丰富的想象力
教学流程图 导入新课---整体感知—--理解内容--—理论活动
七、教学评价设计
激趣导入、充分发挥学生主体性,让学生在自主合作探究中学习
八、帮助和总结
教学反思
在教学中，应始终注意发挥主体作用，引导学生在读中质疑，在读中释疑，让学生主动发现，积极探究。