文档介绍：精选普通高中新课程标准-化学
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普通高中化学课程标准
〔送 审 稿〕
国家化学课程标准研制组
 北京
目 录
第一局部  前言
一、 课程性质
二、 课程的根本理念
三、，36学时。
各课程模块之间的关系如以下图所示。
〔三〕各课程模块的内容和目标简介
A1、A2：认识常见的化学物质，学****重要的化学概念，形成根本的化学观念和科学探究能力，认识化学对个人生活和社会开展的重要作用及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。学****内容主题包括“认识化学科学、化学实验根底、常见无机物及其应用、物质结构根底、化学反响与能量、化学与可持续开展〞等。
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B1〔化学与生活〕：认识日常生活中常见物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高个人生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识，以及运用化学知识解决有关问题的能力。
B2〔化学与技术〕：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用，在更加广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会开展的关系，培养社会责任感和创新精神。
B3〔物质结构与性质〕：了解人类探索物质结构的重要意义和根本方法，研究物质构成的奥秘，认识物质结构与性质之间的关系，提高分析问题和解决问题的能力。
B4〔化学反响原理〕：学****化学反响的根本原理，认识化学反响中能量转化的根本规律，了解化学反响原理在生产、生活和科学研究中的应用。
B5〔有机化学根底〕：探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学****有机化合物研究的根本方法，了解有机化学对现代社会开展和科技进步的奉献。
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B6〔实验化学〕：通过实验探究活动，掌握根本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的根本过程，认识实验在化学科学研究和化学学****中的重要作用，提高化学实验能力。
上述课程模块从不同的层面和视角建构内容体系，有关实验技能、科学探究能力和情感态度与价值观等方面的目标在各模块中都得到表达。
〔四〕课程模块选择建议
学生在高中阶段最低必须修满6学分，学生在学完A类课程模块之后，至少还应选学B类课程中的一个模块，以到达高中化学课程学****的毕业要求。
有条件的学校应开设所有的选修课程模块，条件暂不具备的学校应积极创造条件，力争早日开齐所有的选修课程模块。
鼓励高中学生尤其对化学感兴趣的学生在修满6个学分后，尽可能多的选学B类课程模块，以拓宽学生的知识面，提高学生的化学素养。
化学课程标准是普通高校招生化学科考试的命题依据。A1、A2课程模块的内容是高校生化学考试内容的根本组成局部。普通高校招生化学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求：报考人文学科或社会科学专业的学生，最多不超过3个模块；报考理工类专业的学生，最多不超过4个模块；报考化学及其相关专业的学生，最多不超过6个模块。
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四、关于目标要求的说明
本标准对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学****目标、技能性学****目标、体验性和表现性学****目标，并且按照学****目标的要求分为不同的水平。对同一水平的学****要求采用了多种行为动词进行具体描述，现作如下的说明。
第二局部    课程目标
高中化学课程立足于九年义务教育的根底，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学****化学的兴趣，尊重和促进学生的个性开展；帮助学生获得未来开展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
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高中化学设置多样化的课程模块，使学生在以下三个方面得到统一和谐的开展。
一、知识与技能
，理解根本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的根本规律，形成有关化学科学的根本观念。
，学****实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。
，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。
二、过程与方法
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，进一步理解科学探究的意义，学****科学探究的根本方法，提高科学探究能力。
，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤