文档介绍：如今家乡山连山
北哨小学
辽海版小学音乐四年级上册
一、说教材
本课是辽海出版社,四年级上册第三单元中的第一课,全曲有五个乐句,一个声部。歌曲用第一人称手法描写了农村儿童的天真、淳朴,抒发了对家乡的热爱,歌颂了农村经济改革后的大好形势,把谷垛比作山,形象生动的表现出了农村丰收的景象。歌曲活泼、风趣,具有儿童语言特征。
二、说学生
四年级学生天真活泼、接受能力强,学习歌曲快,对音乐有着浓厚的兴趣。根据学生的这一特点,课堂上我将运用游戏法、情景法和旋律线导入法来引导学生学习这首歌曲。
三、说教学目标
1 、情感态度价值观目标:运用连音和顿音的唱法,用欢快、有弹性的声音演唱歌曲,表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。
2、知识与能力目标:掌握顿音记号的标志,知道顿音记号要唱的短促、跳跃。并能够用优美、圆润的嗓音演唱这首歌。
3、过程与方法目标:在对歌曲有一定了解后,学生能够在歌曲中适当的加入语气词,使歌曲更生动、形象具有表现力。
四、说教学重难点
重点:能够用优美、圆润的嗓音演唱这首歌,并表现出丰收的喜悦和儿童的天真、活泼的性格特点。
难点:准确掌握顿音记号的标志及唱法。
五、说教法
: 通过听觉游戏调动学生的积极性,集中学
生的注意力,起到更好地学习效果。
: 在导入新课环节,创设一个美丽的小山村
的情景,引起同学们的兴趣,使学生们融到音乐情境之中。
:旋律是歌曲最重要的要素之一,通过在黑板上画音乐的旋律线,使学生更能充分感知歌曲旋律的高低起伏。
: 分小组讨论,体现以学生为中心,充分发挥学生的自主性的新课改理念。
六、说学法
:以小组为单位,分角色演唱
歌曲,增强学生的合作意识。
2、发现探究法:通过学生对歌词的理解,引导
学生探究应该在什么地方加语
气词,加哪种语气词比较好。
七、说教学过程
1、情境导入
同学们,你们喜欢大山吗?
你知道哪些名山呢?