文档介绍：语文教学需要关注三种才能四种技能五种****惯
一、三种才能
1、从文本中提取信息的才能
层次不同,应当由简单到复杂,由显性到隐形。低年级注重提取字词句、人物、地点、时间，理解文章主要讲了什么事。中、高年级着重发现隐形信息，抓住信息进展推测语文教学需要关注三种才能四种技能五种****惯
一、三种才能
1、从文本中提取信息的才能
层次不同,应当由简单到复杂,由显性到隐形。低年级注重提取字词句、人物、地点、时间，理解文章主要讲了什么事。中、高年级着重发现隐形信息，抓住信息进展推测。
2、对文本作出解释的才能
由词句到段篇，由浅层到深层，由理解意思到表达效果，再到褒贬色彩等更深的层面。
3、对文本做出评价的才能
阅读应当是读者和文本对话的过程，而在教学中，老师往往插在中间,阻碍学生和文本对话。老师****惯牵引，在思路、，，懒得考虑，没有个人见解。高年级应当加强鼓励对文本作出评价.“得意”——从文本内容、表达情意上谈自己的评价。
“得言”——对语言、对写法等方面谈自己的评价.
二、四种技能
1、朗读。通过放声、有感情地读，传达对文本的理解。通过朗读，可以加深理解。
2、默读。不出声地读，独立考虑、沉下心来读。默读有助于从整体上理解内容，读出初步感受，提出不同问题。长期以来，，培养进步通过默读，，默读是比朗读更重要、更经常用到的技能.
3、略读。用比较快的速度来读、考虑。有助于培养整体把握本文的才能。应当从中年级开场培养，通过迁移精读课上的方法,粗知大意,展示、交流。
4、阅读。更快地读,一目十行地读,和和需要无关的不读的读。有利于培养根据自己目的和需要，搜集、加工、处理、运用信息的才能。高年级要培