文档介绍：大学生学****加强民族团结心得体会
社会主义祖国的成立，使我们统一多民族国家发生了质的改变，实行了民族区域自治，在我国历史上第一次真正消退了民族卑视，实现了民族同等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主子。生、定向安排的方法。高等学校和中等专业学校招收新生的时候，对少数民族考生适当放宽录用标准和条件，对人口特少的少数民族考生赐予特别照看。”解放后由于实行了培育少数民族人才的实惠政策，使少数民族人口素养得到提高，使少数民族师资力气得到改善，使少数民族的自由权利和和同等权利进一步得到落实，促进了少数民族地区的经济社会的发展。
三、近几年来关于高考少数民族加分的相关政策的实施状况。
近几年，高考的竞争越来越激烈，特殊是优质教化资源的争夺，优质的教化资源成为了竞争的焦点，有时几分之差就可能和重点高校和热门专业失之交臂。为了上一个好一点的高校，出现了名目繁多的高考加分项目，甚至不惜造假，钻国家政策的空子。重庆市09年出现高考假冒少数民族身份加分的状况出现后，有的人质疑少数民族加分的政策有没有必要取消，在网上也绽开了探讨，从探讨的状况来看，第一种观点认为“在分数面前人人同等，实行裸考才公允。”其次种观点认为“加分是高考***的根源，是权贵者的乐园。”第三种观点认为：“取消锦上添花的加分，保留少数民族地区加分政策”。笔者前几年负责学校的招就工作，对国家的招生政策多一些了解，我认为第一种观点是片面的，虽然形式上看是公允的，但不能全面否定高考的加分政策，特殊是对少数民族考生的加分政策，就少数民族的加分政策是依据我们国家的详细状况制定的，具有法律依据和合理性，只有给教化落后的少数民族地区考生加分，才更接近公允，不加分可能会更不公允、更不合理。其次种观点认为加分是高考***的根源，是权贵者的乐园。我认为是不全面的，的确近几年是有不少人利用手中的权力，利用国家对少数民族的加分政策，制假造假，钻国家政策的空子，但国家也在加大查处力度，类似的状况在削减，不能因噎废食。我同意第三种观点，由于地区的差别，学生在教化发展的过程中相对来说发达地区的学生可以在中小学阶段获得更多的加分机会，这对少数民族地区的考生来说会增加新的不公允，比如说“三模三电”的加分、金融高管子女加分，所以我认为这些项目可以取消。对贫困少数民族聚居地区的考生都应当加分包括其中的汉族，其实近几年包括云南、广西等地方的政策也都是这样，居住在经济教化条件比较好的城镇少数民族民族享受了较好教化资源的少数民族可以不加分。一方面可以更大限度地兼顾我们国家发展不平衡的实际状况;另一方面可以实现尽可能的教化公允。民族的同等、团结、共同旺盛不能只停留在纸上，要靠详细的政策执行来保障。高考少数民族考生的加分政策正是民族同等的详细落实，当然详细的实施还须要艰苦细致的工作。
四、高考少数民族加分的原则和相关的几个问题。
党和政府对少数民族地区的人才培育制定了很多政策，比如加强民族地方的教化投入，建立民族高等院校等等，其中高考少数民族加分的政策是实现民族同等的一项内容，由于涉及广，加之各地的状况不尽一样，在政策的执行上也出现一些偏差。总的状况是一些大城市对散居在其中的少数民族加5-