725-电大工科教学改革研究 中央电大工学院 陶水龙2008.6..ppt

文档介绍：电大工科教学改革研究
中央电大工学院陶水龙

一. 教学改革的研究
:教学内容、教学手段、
教学方法及教学结构的改革是基于
问题的改革。
,是基于
问题的研究。
。
学科与专业建设
课程建设
教学内容与课程体系改革
教学资源建设与应用
教学模式改革
教学运行机制
学习支持服务体系和质量保证体系
(中央广播电视大学2006-2010年教学改革要点)
二. 三年来电大工科教学改革研究的历程


推行阶段


(1)现状:
招生难、教学难、考试难。
(2)原因:
工科特点、成人特点、远程特点不显现;
专业、课程和教学设置不适应;
实践教学不落实。
(3)解决问题的障碍
中央电大:
师资、专业培养目标的定位与实施、
专业和课程建设的速度与质量。
地方电大:
师资(双师型) 、实践基地、办学成本
及生源。
学生:
学习负担、学习效果。

推行阶段
(1)两年制:
以岗位需求设置专业,制定二年制教学计划,
突出岗位能力培养,强调应用性。
(2)两减:
精选教学内容,减少不必要的理论课,
减少课程中不必要的理论知识。
(3)教材瘦身:
压迫课程教学内容改革,
同时减轻学生经济负担。
(4)强化技能训练:
实践教学内容占总教学量的
50%以上,结合生产实际,技能训练不断线。
(5)考试改革:
以检验实践能力为标尺,提高技术应用
和实际操作考核比例,体现成人特点,
没有死记硬背的考试题型,减轻学生
学习心理负担。
(6)与行业协会深度合作:
专业培养方案、实践教学基地、师资、双证、
行业教学点。
(7)共建机制:
发挥系统优势,建立专业与课程快速建设机制。

(1)我国高等工程继续教育体系框架的研究
(2)考试改革
(3)其它研究