文档介绍：奇妙的字母
乐清育英学校林小鸽
教材分析：
本课是选自浙江人民美术出版社，三年级第5册第三课的内容。本课把抽象的字母形象化，对于低年级学生来说很有意义,也是符合他们心理特点和年龄特征的学****内容。它会使学生以全新的目光待世界，随着年奇妙的字母
乐清育英学校林小鸽
教材分析：
本课是选自浙江人民美术出版社，三年级第5册第三课的内容。本课把抽象的字母形象化，对于低年级学生来说很有意义,也是符合他们心理特点和年龄特征的学****内容。它会使学生以全新的目光待世界，随着年龄的增长，这也是一笔极其珍贵的财富。
   教材选了以字母为主要内容的一幅图片和几幅绘画、手工作品，其目的是使学生更深化地记住字母的外形，进展合理、巧妙的联想，创作出具象和抽象完美结合的作品。
一、教学目的：
1。把认识的26个字母变成详细的形象.
2。加深学生对字母的想象，进展添画练****br/> 3。使学生养成联想的好****惯，擅长发现并表现生活中的美。
二、教学重难点:
重点：对字母造型及添画练****br/>难点:将字母进展巧妙的联想.
三:课前准备：
（学生）剪刀、各种彩纸、双面胶或橡皮泥等手工材料
（老师）录像、音乐、范作、实物等，编写字母小故事
四：教学过程：
1。唱字母歌曲（导入）。课件出示字母
(1）欣赏字母歌曲，以此导入。
  （2）学生同唱字母歌。
师：你最喜欢哪个字母?为什么？你想知道我喜欢什么字母吗？我的字母打扮得和平常不一样，你可别不认识它了。
(出示范作）它是谁变的?板书这个字母B\Y。你是怎么联想到的？
你觉得我的字母怎么样？(有趣、好玩、稀奇……)
小结引出题目
2、出示课题《奇妙的字母》什么是奇妙?（奇特、巧妙、有趣，好玩……） Y让我想到拉链，所以才画得这么奇妙。
这些字母能让你想到什么？去看看别人的。
3、欣赏：奇妙的字母。
说说你喜欢哪个，它们都奇特在哪里,巧妙在哪里？
小结:他们因为根据字母的外形特点，大胆想象，才会这么奇妙的。
4、今天我们就要玩“字母变变变”？
游戏1：在教室里的所有东西中找一找，有没有藏着字母？
游戏2：找一找。你的身上有没有藏着字母?
示范:学生的名字，老师即兴画出他名字的字母。
你看出来我是怎么想的，怎么变的吗？
小结。经过联想，字母变得多有趣。
5、小朋友：除了字母，谁也能用这种方法变变变。
数字、音符、文字、标点符号……
他们也想参加“变变变”的游戏，行吗?快快帮帮他吧！想一想:他们可以变成什么？
6、欣赏：
多种多样的字母、数字、符号、文字.
7、学****建议：
画、捏或剪贴几个奇妙的字母、数字、符号或文字
和同桌说说：你打算怎么做？你想用什么方法把谁变一变？可以用多种方式完成作品。