文档介绍：《三峡的孩子爱三峡》

教学目的：
1．能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
2．感受歌曲川江号子的音乐风格.
老师活动
学生活动
一、介绍三峡
师：我们好多古诗，下面就请你们说一说，你都学过哪些古诗？
生：回忆自己学过的古诗。
师：你能给大家背诵一下吗？
生：背古诗。
师：如今老师说一个词，看看哪位同学能根据这个词背出一首古诗。
师：这个词是“梅花”.
生：我知道，王安石有一首古诗就叫做《梅花》。
师：你反响真快，大家肯定也学过这首古诗，下面我们就一起背一下。
全班齐背《梅花》。
师：谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思？
生介绍古诗.
师:今天我们再来学****一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。
三、聆听歌曲
1、生初听：体会歌曲的情绪，感受歌曲的风格。
2、生复听：用拍手和捻指为歌曲伴奏。
3、生再听：轻声哼唱歌曲旋律。
四、学唱歌曲
1、听唱法教学，生反复听歌曲,小声学唱歌曲。
2、生随琴慢唱。
3、师指导、纠正：提示学生注意过门、变化音、和拖腔的正确演唱.
4、生完好演唱歌曲部分。
5、设计念白的节奏
师:大家仔细观察一下,在我们歌曲的上面还有两句念白，谁能给大家念一下？
生：按照原节奏念。
师:同样的念白，你还能用其它的节奏念出来吗？（师举例说明）
找一、两名学生答复。
以小组为单位讨论，设计出一个和众不同的念白。
小组讨论、汇报（用拍手的方式念出)。
6、生使用不同的念白完好演唱歌曲.
7、师生评价，评选出最正确念白设计小组。
教学后记:
第三课时
备课：月日上课：月日
教学目的：
欣赏歌曲《手拉手》、《巴塞罗那》，向学生介绍奥运会歌曲。
老师活动
学生活动
学生在《奥林匹克号角》音乐声中进入课堂。（VCD）师：刚刚的这首在1984年美国洛杉矶奥运会上奏响的管弦乐曲，给你留下了什么印象？生：（答复）师：旋律表现出令人振奋的情绪，它号召人们以满腔的***投入到奥林匹克运动中去，并在奥运精神鼓舞下发奋向上、开拓进取。
1.      导入：播汉城奥运会会歌《手挽手》(VCD）。师问：虽然我们不一定能全部听懂歌唱者的语言（学生刚入学不久)，但是音乐是没有国界的，音乐是人类共同的语言，通过画面你看到了什么？通过歌声你感受到了什么？生：（答复）师：这是第24届汉城奥运会会歌《手挽手》,它表达了全世界人民不分国籍，不分肤色“手拉手"促进团结和和平的共同心声。附：《手挽手》歌词，师生有感情的朗读。师：在国际舞台上空，虽不时还弥漫着硝烟，但和平、友谊是世界上大多数人共同的心声。请同学们一起跟随音乐，手拉着手用中文演唱这首歌曲,共同感受团结的力量。 (播一段歌曲）情境：刚开场部分同学表现有些扭捏，、随着音乐，大部分同学渐入状态，音乐的力量真是不可估摸.
2。      师插语：在历届奥运会上中国运发动们都有很出色的表现，过去的辉煌我们暂