文档介绍：课题：《三峡的孩子爱三峡》
授课年级：五年级
课型：歌唱型
教学目标：
情感态度价值观: 通过学****三峡的孩子爱三峡》感受音乐活泼、欢快的情绪，通过准确、有感情的演唱歌曲，激起学生热爱家乡、热爱生活的情感。
过程与方法：引导学生通过聆听、哼唱、模唱的方法，学唱、唱准歌曲。通过小组探讨交流的方法，解决歌唱中遇到的问题，设计不同的形式演唱歌曲。
知识与技能：了解“号子”这一民歌类型。巩固音乐知识：休止符、反复记号的使用。
教学重点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》
教学难点：感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。
教学准备：磁带、多媒体
课时安排：一课时
教学过程：
发声练****br/> 565 454 343 232 1 —
Mi ma mi ma mi
要求：气息连贯，位置集中有共鸣，音量适中
导入
上节课我们学****了《拉萨谣》，感受了拉萨独特的名族风情，这节课，我们将继续出发，一起走进四川，去领略那川江音乐独特的魅力。请同学们看大屏幕（出示多媒体课件）
2,、介绍三峡：播放短片，利用视听结合的方法，讲述歌曲所表达的音乐形象和思想内容。激发学生歌唱的欲望。
师：在我国万里长江中，有一段风景壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北宜昌的南津关，中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。在川江流域，我们时常能听到劳动人民劳作时整齐嘹亮的歌唱，这就是川江号子。
我们先来听一听（播放川江号子）
师：要求学生边听边看边想。提问：画面中呈现了什么情景？听到了什么？看到了什么？
生：船工一边拉船一边喊号子。
师：像这样伴随着劳动而歌唱的歌曲，我们称之为劳动号子。
师：（归纳）这样的劳动号子在音乐上有什么特点？
音乐性格：坚定豪迈粗犷
音调; 紧张有力
节奏：有律动性
演唱形式：一领众合
（课件展示）劳动号子的特点与作用
师：除了以上欣赏的船工号子外，还有搬运号子、挑担号子、打夯号子等等。随着科技的进步，这种木制的船早已被大轮船取代，这种原始的、淳朴的川江号子我们再也难以听到，但是，川江的后人们正在用一种新的方式来演绎。我们一起去听一听（播放《三峡的孩子爱三峡》）
板书课题：三峡的孩子爱三峡
学唱歌曲
1、初听歌曲《三峡的孩子爱三峡》
师：听一听这首歌曲哪部分具有号子的风格。
生：吔咦~
师: 这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌曲，大家想想，演唱时应注意什么？
生：力度和节奏感
师：现在，我们一起来学唱这首歌曲（多媒体出示歌谱）
2、简介歌曲的音乐要素:调式、拍号、速度的含义以及歌曲中反复记号的运用。
3、教师教唱歌谱：
a教师唱歌谱，学生唱歌词
b跟着教师的琴声学唱
注意四分休止符的停顿，注意节奏的稳准性，用手边划拍边唱
多媒体出示歌谱难点：
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