文档介绍：听课评语听课评语
听课评语-听课评语
1、老师语言表述实力好，课堂讲解层次清楚，注意启发拓展，老师的基本功扎实，讲解中注意学问的记忆整理，结合****题在授课中刚好巩固，并做到精批精讲，板书相当清楚规范。但做为复****课，对学生
听课评语听课评语
听课评语-听课评语
1、老师语言表述实力好，课堂讲解层次清楚，注意启发拓展，老师的基本功扎实，讲解中注意学问的记忆整理，结合****题在授课中刚好巩固，并做到精批精讲，板书相当清楚规范。但做为复****课，对学生实力要求可再提高一些，课堂上可适当赐予学生互动的空间。
2、老师能让学生在理解中背诵，逐步驾驭本文的重点难点，但气氛少活泼。老师留意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。听课评语。做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。
3、本堂课学问点明确，条理清楚，
板书大方，老师留意归纳总结，能联系书本以外的学问，扩高校生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动沟通稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生主动性的调动，引导学生动手动口，留意矫正反馈，注意双基训练。
4、x老师的教学组织实力有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练****讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但依据初一学生状况，课堂教学中学生口语练****还可增加，
5、通过课前学生的讲解并描述新闻，不但能培育学生的实力，还能培育全部学生参加分类，评价，鉴别实力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素养打下了坚实基矗学生参加面广，但好像缺少点激-情。听课评语。
6、老师教态自然，语调亲切，并不断激励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学****推动了学问的驾驭和智力的发展，
达到了良好的教学效果。老师精确的把握了设疑的方向，调动了学生学****的爱好，使学生进入主动的的思维状态。
7、x老师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经验了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培育了学生对学问的迁移实力。通过探讨沟通，引导学生概括计算方法，培育了学生的归纳概括的实力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由老师干脆提出排列出来，而是由学生自己依据信息提出来的，问题来自于学生，培育学生自主探究式学****br/> 8、老师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬，板书美丽，基本功扎实，能谆谆教导，逐步引导学生思索问题及分析事务与人物，解决探讨要点有成效。并注意学生的诵读实力口头表达实力的培育，学生的学********惯较好。
9、学生对学问的驾驭较好，从中可看出酷爱上了这门功课，大多同学能围绕老师的提问动脑思索。授课形式多样，通过讲授探讨朗读等方式，达到了示范课的目的。老师能在组织旧学问的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生主动性也高