文档介绍：学校领导个人述职报告
海港中学级领导个人述职报告
王金钟
本人立足本职，，现将一年来的党务、德育方面的主要工作述职如下：
一、政治思想方面：
本人坚持四项基本原则，拥护党的路途、方针校内文化氛围；组织各种志愿者服务、纪念庆祝活动等校内常规活动，丰富了学生课余生活，为学校德育工作注入了活力。
（二）培育学生自主管理的实力，对班级实现精细化管理
学生会是实现学生自我教化、自我管理、自我约束、自我发展的学生自治组织。为了更好地培育学生的自主管理实力,德育处成立了学生自治小组。其组***员是各班的班委会、团委会成员和学生代表。由德育处牵头,每天支配值班。详细任务是每天在上学时间协作校警检查学生的行为规范,在早读和课外活动检查学生的出勤、卫生、文明礼仪等状况，并填写学生行为规范记录表和文明礼仪记录表，每天上报德育处，每周公布一次，各个班级可以刚好核对，对于错误的统计，报德育处刚好订正。德育处通过收集到的材料和订正的结果，对班级进行量化考核，作为每月奖惩的依据。考核分为优、良、合格、不合格四个等级，考核后每月开全校学生大会刚好反馈，总结成果，指出不足，对于好的班级发循环红旗,对于优秀班级的班主任进行物质嘉奖；对于好的学生予以表彰，差的班级予以指责，差的学生宣布处理结果。实践证明，这是一种行之有效的好方法。 抓好每件小事,细微环节确定成败。我校在各班采纳了以班务日志为管理流程的细化管理，要求班主任对学生出勤、上课表现、遵守纪律、好人好事、思政工作，家长联系等栏目仔细填写，并对每天班级工作做出总体评价，且具体记录每天的大事及处理结果。就是班级管理从小事抓起，简洁的事情反复做。班务日志是学生成长过程的档案袋，是为学生家长供应详实信息的资料库，是学校教化学生有劝服力的依据，是家长教化学生难得的信息源，是班级、学校照实反映学生状况的有力凭证。对此，我校在班家合教中特别重视这项工作，每学期检查两次，将检查结果作为学生成长过程资料予以保存，作为班主任工作评优依据之一。 （三 ）主动探究两有生教化途径，推动校风学风根本好转。
1、从“两有生”突破，实行“四清四制”
一个班主任工作的成败在于“两有生”,尤其是最终的那名学生，这些学生教
育胜利了班级工作就胜利了，教化失败了班级工作受牵连，班级工作从最终一名抓起，难点就在这里。抓两有生要“搞四清四制”。
“四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，其实就是要求学生做到课堂上的教化问题不留到课后、不留给别人,自己当堂解决,老师本人“堂堂清”，堂堂清老师负责制；“今日事今日毕，班主任日日清”，班主任对于当天学生出现的问题要进行权衡,依据状况可以做出帮助处理和自主处理,并填写班务日志。今日事不留明天。日日清班主任负责制；“周周清”就是实施周五前的验收制度，年级组长对本周中学校检查没有达标的工作、老师家长和班主任解决不了的问题进行集中清理,不留到下一周。周周清实行年级组长负责制；“月月清,即年级组难以解决的问题集中起来连同相关材料报德育处，如对于不服管教、父母不管不问、管教失败的学生，德育处进行重点教化和处理,一一化解,不留到下月,个别难以解决的问题上报书记室解决。月月清实行德育主任处负责制。“四清”中，基础环节是“堂堂清”，每堂课出现的问题都处理了，“日日清、周周清、月月清”才有保障。“四清四制”环环相扣，责责相连，形成责任链，把“包”字引进学校。并渗透到管理的各个环节中，要求各科老师、班主任、年级组和德育处、学校领导依据相应的岗位责任分层分包，层层落实。
2、加强法规管理，严格做到“十不准”，要求做到五张扬
“法规方法是指依照国家有关教化事业的法律、法令、规范、规则、条例以及学校依据上级指示精神拟订的规章制度管理学校的方法。”开学初，我们经一周时间的视察，发觉从初一到高三各年级均有少数学生行为举止不符合中学生行为规范的要求，其详细表现为：有的迟到早退；有的穿拖鞋不系鞋带上学；有的厌学逃学；有的下课买零食等。对此，我们思索在脑，港校德育工作怎么干？经反复思索，学校确定“从行为规范做起，培育学生的文明行为” 。为此，学校德育处制定了“十不准，五张扬”品德评定