文档介绍：欣赏赛马教案
观赏课《赛马》教案
一、学****目标
学问与技能：观赏乐曲《赛马》，用打击乐器伴奏，了解二胡这一民族乐器。
过程与方法：采纳导入法，提问法，师生互动等教学方法，让学生通过参加听、唱、，哼唱你熟识的旋律，体会骏马奔腾的感觉。
（二）、观赏《赛马》其次段B
1、倾听《赛马》其次段的第一乐句B1
师:从刚才的第一段，同学们从音乐中找到了许多信息，下面接着观赏乐曲的其次段的第一乐句，听听音乐有没有什么新的改变？

（1）学生倾听、沟通（旋律变了，变得伸展、美丽）
师:在速度心情都没有太大改变的时候，主题旋律改变了，变成了一个很伸展的旋律同时又很热忱的旋律。（老师哼唱）这种伸展的旋律又让老师想到了正是内蒙古蔚蓝的天空，宽阔的草原，让蒙古族人民心胸开阔，性格爽朗，舞蹈也是特别的潇洒，有一种伸展之美，让我们一起来试一试……身体站直，双手摊开
2、倾听《赛马》其次段的其次乐句B2
师:让我们接着观赏其次乐句，其次乐句同学们会觉得很熟识，但是他又有了一些新改变，一起来听听有什么样的改变？（1）倾听探讨师: 其次句相对于第一乐句，音乐更加活泼、有跳动感，同时音乐音符加密了，带来了不仅欢快而且更加热情的心情，草原上的人们很喜爱音乐，也很喜爱乐器，就让我们当一回小音乐家，仿照演奏二胡吧！（2）介绍二胡演奏并且配乐仿照
3、倾听《赛马》其次段的第三乐句B3
师:我们的观赏接着，请同学们宁静下来，再细致听听第三句，这一遍你们又能倾听出音乐有什么改变吗？在音乐当中你有没有听到？（1）学生倾听，沟通
师：这一句有新的乐器出现，它是扬琴，扬琴在演奏主旋律，声音很嘹亮光明，大家见过扬琴没有？扬琴的演奏方式……双手拿着轻轻的敲打琴弦。那么二胡演奏到哪去了呢？二胡的音色你们听到了吗？（2）再次倾听，介绍拨弦

师:这一句二胡用了一种特殊的演奏方式，叫做拨弦，也就是不用弓，干脆用手指拨动琴弦而发出声响，这个地方的拨弦使音乐心情烘托得更加的欢快、热情。老师可以用口技加上手的动作模拟二胡的拨弦演奏（3）用声音仿照拨弦
4、完整观赏《赛马》其次段B
师:刚才同学们倾听其次段的时候都在仔细的倾听、主动的思索。下面让我们完整地倾听这一乐段，随着音乐的进行，主旋律的重复与变奏，同学们可以在第一句时轻声哼唱并用一些动作来随音乐律动，其次句也可以当当小乐手仿照二胡演奏。第三句的时候可以加上口技和拍手来伴奏，好的，赶快自己再回忆一下，待会儿林老师要看看谁观赏音乐时最投入！
（三）观赏《赛马》第三段 A’
师：看到同学们的在仔细享受音乐时，林老师仿佛坐上了动车，来到了漂亮的草原上，很棒！下面要观赏的是乐曲第三段，请大家细致倾听，听听乐曲进行最终又有改变？你听到了二胡演奏出了一种特殊的声音吗？