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开题报告范文模板
开题报告范文模板 篇1
一、论文题目：离婚损害陪偿制度
二、选题目的与意义
处在社会变革的今日，整个社会结构的进展呈现出多元化、多角化的趋势，中国近二十年的改革历程使整个社会经，深情地表达，能快速消退同学心理杂念，既能使同学情趣盎然地投入学****又可激起同学猛烈的求知欲望！朗读是构建师生情感
沟通的桥梁，使师生共同进入和谐愉悦的教学环境，达到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果，而且成功的朗读能够提高语文课堂教学效率与质量。
二、课题争论目标
2、鼓舞同学读准字句，多读多体悟，增加同学朗读意识。
3、启发同学去揣摩、体悟角色的思想和情感，扮演不同的角色进行朗读，在绘声绘色的朗读中感悟课文内容和深层含义。
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4、培育同学多读多悟多质疑，提升语文分析力气。
三、课题争论思路
本课题预定争论：分为方案预备阶段、实施阶段 总结阶段和结题四个阶段。
第一阶段：方案预备阶段：20xx年1月——20xx年3月）
本课题方案一年完成，分为预备阶段、实施阶段、总结阶段。
1、预备阶段（20xx年1月——20xx年3月）
（1）申报课题，设计争论方案，确定课题组***员并明确分工。
（2）完成调查。接受问卷调查、座谈会、个别谈天等形式调查同学为什么早自****不情愿书声琅琅？为什么读文章结结巴巴？
（3）设计争论方案和活动方案。
具体措施：
（1） 实施课题争论方案，落实课题争论班级。积累问卷调查，积累原始资料，并进行分析整理。
（2） 开展课堂教学争论，探究朗读教学策略。
（3） 以多媒体课件等作为媒介，播放名家精彩朗读，从视觉、听觉上激发同学朗读爱好。
（4） 培育同学读准字、读通句子，读出课文感情的良好****惯。
（5） 范读领路，摹仿入境。同学能正确、流利的朗读课文简洁指导，
但要读出感情，决不是一件轻而易举的事。指导同学有感情的朗读课文的最有效的方法之一是范读。摹仿是同学的天性，范读能使同学很快入境，有的同学摹仿出来的东西一点也不亚于老师的“原汁原味”。同学摹仿久了，就形成了学问的积累，那么读书的力气也就形成了。例如，教学《春》这篇课文时，在同学理解课文的基础上我范读重点段，同学闭眼，静静地感受，头脑中形成一幅幅美丽的春景图，从而达到一种境界，提高他们的欣赏水平。
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（6） 引导同学个别读，齐读，自由朗读朗读训练形式在课堂的作用不仅是关怀同学提高朗读水平，更是为课文教学穿针引线，因此同学的朗读训练需要形式多样，课堂上，同时要穿插适量的同学个别读，齐读和自由朗读。
同学个别朗读是检验同学个人朗读力气的基本途径，也是老师因材施教，针对具体同学不同的朗读特点赐予共性化点拨和指导的良机。不同水平的同学，老师选择持平或难度稍高于同学水平的不同材料。接受此种朗读形式，老师尽量避开只给成果好或朗读水平高的同学机会，这样会扼杀水平中下等同学的信念和爱好，甚至是应给这些同学供应、制造更多机会。难度较低的材料，老师有把握同学能胜任的，放手让同学练****关怀他们树立信念，培育爱好。
课堂必不行缺的当然还有齐读的形式。齐读主要是供应给全体同学练****朗读的平台，它的作用主要是让每一个同学的朗读力气都得到训练，同时它还是检验集体朗读力气的重要途径，既能加深对课文的理解，又能培育同学的集体意识！而自由朗读是体现老师主导性，同学主体性教学思想的一种新型朗读。自由朗读并不是让同学任凭朗读，而是老师明确了同学朗读目的的状况下，指导同学进行。自由朗读有利于老师灵敏把握时间，同学对朗读材料的领悟通过朗读表现，从而让同学有自由发挥的空间。它可以跟其他形式的朗读交叉使用，它还可以以竞赛的形式来全面检验，提高同学朗读力气。古诗中每联都分上下句，特殊适合实行此种方式学****背诵。老师先简洁介绍方法，再与同学作示范对句，然后由同学同桌间进行自由训练。训练时，老师由易到难循序渐进地进行指导。如孟浩然的《过故人庄》，先由老师读每联上句，同学对下句。如老师读：“故人具鸡黍”同学就对：“邀我至田家”。再互换，由同学读上句，老师对每联下句。然后，让同学同桌间进行上下对句互换练****同学既能自主学****也避开朗读形式太单一导致的背诵效率差。练****确定量之后，同学基本能按挨次对句的状况下，提高练****难度，打乱挨次，任凭读出诗中的某联上（下）句，令全班同学对下（上）句。再让同学自由练****提出更高要求──让同学按挨次对句，