文档介绍：高中语文《宇宙的边疆》说课稿
高中语文《宇宙的边疆》说课稿
高中语文《宇宙的边疆》说课稿
《宇宙的边境》讲课稿
各位评委老师：你们好！
今日，我所讲课的题目是《宇宙的边境》。下边高中语文《宇宙的边疆》说课稿
高中语文《宇宙的边疆》说课稿
高中语文《宇宙的边疆》说课稿
《宇宙的边境》讲课稿
各位评委老师：你们好！
今日，我所讲课的题目是《宇宙的边境》。下边我将从教材剖析、
教课方法、学****方法以及教课过程的设计等方面向大家介绍一下我对
本课的理解与设计。
一、教材剖析
1、教材的地位和作用：
《宇宙的边境》是高中语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文。科学是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要构成部分，是标记人类文明的尺度。阅读科普文章，能够启示心志，激发想象，率领我们进入崭新的科学天地，在科学大海中游览。本文是一部电视片的解说词，它节选自卡尔。萨根的作品《宇宙》。文中作者向我们介绍了很多宇宙知识，发布了自己对宇宙的众多见解。行文是陪伴着电视画面睁开的，所以文中的语言有着特定的语境。
教课目的：
依照学生学****特点、教材特点以及课标要求，拟订教课目的以下：
知识与能力目标：联系实质，认识科学知识。
过程与方法目标：辨析各样假说的差别。理清文章的基本思路。
感情与态度目标：培育学生勤于思虑、勇于研究的科学精神。
、教课要点、难点
这3个教课目的的设置切合学生的认知规律，即整体感知——局
部思想——迁徙拓展。依据本单元的教课目的、学****要点，并联合学生实质，确立本节课的教课要点是品尝本文的语言特点。难点是描绘与说明相联合的语言特点。
二、说教法：
关于教师的作用，新的课程标准在“教课建议”中指出：“教师
既是与学生同等的对话者之一，又是讲堂阅读活动的组织者、学生阅
读的促使者。”“教师的点拨是必需的，但不可以以自己的剖析解说取代
学生的独立阅读。”所以，这一堂课，在教法上我采纳对话式教课模
式，主要采纳点拨法、发问法、解说法，指引学生自主阅读课文。其
中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在要点处，进行恰到好
处的启示指引，让学生睁开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质
量地达成讲堂教课任务。能够说，点拨法是开启学生智慧，点燃思想
火花，提升教课效率，解决语文教课“少慢差费”现象的一把金钥匙。
三、说学法：
“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真谛。”
教会学生学会学****已经成为讲堂教课的重要任务。学生获取悉识有一
个顺序渐进的过程，在教课中我很重视让学生主动参加和相互学****br/>调换学生的多种感官参加学****过程，重申一些学********惯的养成，在兼
容并举中力争最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创建
性，进而达到激发兴趣、理解陶情、启示心智、感悟积淀的四重境地。