文档介绍：古诗两首―《小池》(优选、)
古诗两首―《小池》(优选、)
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古诗两首―《小池》(优选、)
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《 12 古诗两首》教课方案
教课目的：
1、知识目标：正确认读本课古诗两首―《小池》(优选、)
古诗两首―《小池》(优选、)
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《 12 古诗两首》教课方案
教课目的：
1、知识目标：正确认读本课“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、
荷、露、角”等 12 个生字，会写田字格里的“首、采、无、树、爱、尖、角” 7
个生字。
2、能力目标：能正确、流畅、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
3、感情目标：理解诗句的内容，想象诗中描绘的情境，感觉农村孩子朴素、
单纯的童心之美。
教课要点：识字，写字，有感情地朗诵、背诵古诗。
教课难点：理解诗句的内容，想象诗中描绘的情境，感觉农村孩子朴素、纯
真的童心之美。指引学生在读中感悟诗中描绘的情形，培育学生想象力，进行审
美教育，激发学生热爱大自然的情味。
教课课时： 2 课时。
第二课时
课时目标：
1、学会本课生字，理解要点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，并能背诵和默写课文。
3、指引学生理解诗的内容，感觉诗中描绘的情形，进行美的教育，培育想
象能力，激发学生热爱大自然的情味。
教课重难点：
1、理解诗句意思，领会作者感情。
2、依据诗意，领会心境是难点。
教课时间： 1 课时。
教课准备：课件
教课过程：
一、激趣引入。
同学们，上节课我们学了古诗两首的第一首《池上》，你还记得吗？请给大
家背一背。这些古诗韵律优美，语言简短，好读又好记。今日我们再来学习一首
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古诗两首―《小池》(优选、)
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古诗两首―《小池》(优选、)
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古诗——《小池》，板书“小池”，齐读课题。
二、初读古诗，感觉节奏。
1、“小池”的作者是谁？他是什么朝代的人？（出示作者简介）
2、你知道“小池”的意思吗？这首诗写了小池什么季节的风景？
3、学生借助拼音自由试读。你能试着读一读吗？
4、听录音范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停留与节奏。
5、诗中有几个生字，看看自己能认识几个？（出示生字，相机认识生字及
纠正字音。重申多音字“角”的读音）
6、你都会认了吗？
请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。
7、指名读。
三、图文联合，感觉境界。
１、请一个同学朗诵全诗：其余同学边听边想一想这首诗写了哪些光景？
2、写“泉眼”诗人是如何写的？
“ 泉眼 ”
的水是如何流的？“惜”是什么意思？谁能谈谈这行诗的意思？指导读出舍不
得的语气。
3、作者又是如何写树荫的呢？读第二行。
“ 树荫照水”如何理解？