文档介绍：儿童语言发育规律
湖南省儿童医院康复中心
胡继红 副主任医师
B
内容提要
语言和言语的概念
语言功能发育的生理基础
婴儿期前语言行为
婴幼儿语言的发生发育
婴幼儿语言发育的特点
语言和言语的概念
语语言最典型的样品
双词句中的 词序和意义具有高度的一致性，表达意义的结构形式主要有11种，按性质可分为指称形式和关系形式
形式 表达意义
例句
指称形式
这狗狗
还要糖糖
球球没了
关系形式
妈妈抱
开嘟嘟
妈妈（穿）鞋鞋
坐凳凳
饭饭碗
妹妹娃娃
好看衣服
这个娃娃
（三）电报句的发育
1．儿童从2岁或岁开始进入电报句阶段
形式是断续的、简略的、结构不完整的，类似于***的电报文本，因此称为电报句。
2．电报句的句子中开始出现较多的句法结构类型
除了主谓结构外，还有如状中结构、定中结构等结构类型。
※
（四）简单句的发育
经过不完整句阶段的准备和调整，儿童语言逐渐向***语言靠拢，进入了完整句阶段。
儿童语言发育表现在语法方面出现两种变化：
句子的长度和结构的完整性与复杂性增加。
在单句中开始出现一些词形变化。
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（四）简单句的发育
1 简单单句
～2岁左右的儿童在说出双词句、电报句的同时，开始说出结构完整但无修饰语的简单单句。
2～岁的儿童能使用一定数量的简单修饰语。
汉族儿童简单单句阶段的特点和明显标志是：从无修饰语到各种修饰语的出现
岁是汉族儿童简单单句发育的关键期。
2．复杂单句
复杂单句的特点是突破了简单单句的
“主-谓”、“主-谓-宾”、“谓-宾”
等无修饰成分或只有简单修饰成分的模式，
出现了复杂短语充当谓语或其他句法成分的结构。
※
儿童各种单句发育的顺序
具有主-谓、谓-宾、主-谓-宾、主-谓-补等结构的无修饰语单句
简单修饰语单句，主-谓-双宾语句，简单连动句
复杂连动句，兼语句
主语或宾语含有主-谓结构的句子
不完整句
（五）复合句的发育
1．复合句的出现稍迟于简单句 岁儿童的语言中就已有少量出现。出现后与简单句并行发展，到5岁就已发育得较为完善了。
复合句阶段的特点是儿童可以将两个单句根据它们之间的逻辑关系排列成句，一般是无标记的复合句，以联合合复句为主，偏正复合句所占比例较小。
※
婴幼儿语言发育的特点
（一）语音发育的特点
语音（phone）是口头言语的物质载体，是由人类发音器官发出的表达一定意义内容的声音。
1．语音辨别能力的发展
婴儿的听觉能力在母体的子宫里就已产生，
并开始建立自己的听觉系统。
婴儿出生后不久，表现出对语音与其他声音的辨别与定位能力。
Garnica实验分析发现儿童直到2岁左右才能掌握辅音的清浊区别。
2． 发音能力的发育
～4岁是语音发育的飞跃期，
4岁以上的儿童基本掌握了汉语的大部分发音。
4岁时，城市儿童能够发准97%的声母和100%的韵母
乡村儿童也能够发准74%的声母和85%的韵母。
语音的发育具有一定的顺序<br****得唇音/非唇音的对立先于塞音/擦音的对立；第一个辅音一般是双唇音。
****得鼻音/口腔音的对立先于唇音/齿间音的对立。
③前辅音的****得先于后辅音；清辅音的****得先于浊辅音。
④塞音、擦音、塞擦音三组音的****得顺序为：塞音>擦音>塞擦音。
⑤元音****得顺序为：[a]>[i]>[u]>[e]>其他元音。
⑥鼻元音、边音最后****得。
（二）词汇发育特点
年龄
词汇量
1岁
10个
1～
50～100个
～2岁
300个
2～
600个
～3岁
1100个
3～4岁
1600个
4～5岁
2300个
5～6岁
3500个
儿童各年龄段的词汇量大体上为：
从年龄增长的情况看，各类词在不同年