文档介绍：小学英语《What colour is your dress》课堂教学叙事
教学背景分析
本课是选自陕西旅游出版社第四册第十一课,通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动,活泼有趣的儿歌和歌曲，加上课文中生动幽默的卡通图画，便于学生在小学英语《What colour is your dress》课堂教学叙事
教学背景分析
本课是选自陕西旅游出版社第四册第十一课,通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动,活泼有趣的儿歌和歌曲，加上课文中生动幽默的卡通图画，便于学生在短的时间内学习掌握并喜欢。老师运用多媒体资源，DVD光盘资源播放，展示本节课所需要的不同内容进展直观形象教学，到达对学生视听感官的完美统一。在教授过程中更重要的是培养他们在和人交往过程中的自信心和英语交际才能,既开发了智力又培养了他们的综合素质.
学情分析
本课主要学习颜色方面的话题，学习各种颜色的说法,学习如何询问颜色和答复，和询问别人最喜欢的颜色是什么的英语表达法。
整合思路
本课首先通过互动歌曲《How are you 》来激发学生的学习兴趣，继而利用多媒体资源展示本节课所涉及到的图片，和课文对话范读片断，这种把传统的教学和多媒体教学相结合的方法，解决了学生学习课文对话的任务在整堂课教学中,穿插的几个游戏，通过师生互动,,到达对学生英语对话表演才能的进步，同时又锻炼了学生和别人合作的学习才能。
今天我讲课的内容是九年义务教育课程标准。陕西旅游出版社第四册的第11课《What colour is your dress》。这节课通过形式多样的话题,丰富多彩的语境活动,，掌握并喜欢让学生在听-—说，听——做，读，写，玩，演,唱过程中，到达学习本课的目的。同时,我运用多媒体教学根据本节课所需要的不同内容进展直观，形象教学，到达对学生试听感观的完美统一。
本节课，我运用了情景教学法,多媒体教学法，谈话法,快乐教学法,练习法，演示法等多种教学方法，首先通过一首活泼有趣的互动歌曲《How are you》师生互动，来激发学生的学习兴趣之后，用节拍节奏的方式玩“拍数游戏”，更大的调动起课堂气氛。接着，我用自制的红绿灯和孩子们互动导入新课，继而逊于渐进的有单词到短语，再到句子的教授，环环相扣，使知识融会贯穿。在教授过程中,我分别设计了“猜猜包里有什么”“point colour"“笑脸姑姑”“手偶表演”等游戏，调动升学学习兴趣,最后的稳固练习环节，我设计了3个练习,分别猜哪张图不见了，Look and find和bingo游戏,都是用来稳固加强学生对本课知识的印象，这几个练习同时锻炼了学生的