文档介绍：幼儿教师专业标准
——专业知识
目录
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幼师专业知识总概念
幼儿发展知识评估准则
幼儿保育和教育知识评估准则
通识性知识评估准则
幼师专业知识总概念
（五）促进幼儿全面发展的策略与方法到日常的教学当中，但能粗略知道不同年龄幼儿身心发展特点和规律。
不能运用促进幼儿全面发展的策略与方法到日常的教学当中，也不了解不同年龄幼儿身心发展特点和规律。
幼儿发展知识
、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。
幼儿发展知识
总体熟知幼儿发展中容易出现的问题，并且能运用对应的策略与方法解决。同时能很好地处理幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异与有特殊需要幼儿的教育问题。
基本掌握幼儿发展中容易出现的问题，并且能运用对应的策略与方法解决。但不能很好地处理幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异与有特殊需要幼儿的教育问题。
不太掌握幼儿发展中容易出现的问题，也不太能运用对应的策略与方法解决。但偶尔能处理幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异与有特殊需要幼儿的教育问题。
不能熟知幼儿发展中容易出现的问题，也不能运用对应的策略与方法解决。更不能很好地处理幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异与有特殊需要幼儿的教育问题。
个别教育与应对
。、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。。
D
C
B
A
D
C
B
A
幼儿保育和教育知识
能很好地完成幼儿园教育的要求和任务，并能充分熟悉和理解幼儿园教育的目标、基本原则和内容。
基本能完成幼儿园教育的要求和任务，但不太熟悉幼儿园教育的目标、基本原则和内容。
不能很好地完成幼儿园教育的要求和任务，但知道幼儿园教育的目标、基本原则和内容。
既不能很好地完成幼儿园教育的要求和任务，又不熟悉幼儿园教育的目标、基本原则和内容。
幼儿园的教育情况
、任务、内容、求和基本原则。。
幼儿保育和教育知识
注重环境创设并能掌握幼儿保育活动、教育活动的知识和方法，并熟知幼儿园的安全应急预案，能掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
注重环境创设并能掌握幼儿保育活动、教育活动的知识和方法，但不太了解幼儿园的安全应急预案，也不太掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的方法。
不太注重环境创设，和幼儿保育活动、教育活动的知识和方法，但了解幼儿园的安全应急预案，和掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
忽视环境创设，不清楚幼儿保育活动、教育活动的知识和方法，也不清楚幼儿园的安全应急预案，和意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
幼儿保育工作知识
、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
D
C
B
A
D
C
B
A
幼儿保育和教育知识
能熟练掌握观察、谈话、记录等方法来了解0-3岁婴幼儿特点，同时具备幼小衔接的有关知识与基本方法，并运用到日常的保教工作中。
基本掌握观察、谈话、记录等方法来了解0-3岁婴幼儿特点，但不具备幼小衔接的有关知识与基本方法，也不能运用到日常的保教工作中。
不太掌握观察、谈话、记录等方法来了解0-3岁婴幼儿特点，但偶尔能提供幼小衔接的有关方法，并运用到日常的保教工作中。
既不掌握观察、谈话、记录等方法来了解0-3岁婴幼儿特点，也不具备幼小衔接的有关知识与基本方法，更不能运用到日常的保教工作中。
幼儿与幼小教育技能
、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
D
C
B
A
通识性知识
清楚地知道、并能讲述中国的教育简史、分析中国教育现状与存在问题，了解“教育改革”取得成绩与中国教育的发展方向
知道、并能讲述中国的教育简史，能分析中国教育现状与存在问题，但不了解“教育改革”取得成绩与中国教育的发展方向
不能讲述中国的教育简史，也不能分析中国教育现状与存在问题，但能提出关于中国教育的发展方向方面的观点
既不知道中国的教育简史、中国教育现状与存在问题，也不了解“教育改革”取得成绩与中国教育的发展方向
中国教育基本情况
。
D
C
B
A
通识性知识
熟练掌握健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的特点及基本知识，并能相互渗