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思想品德自我鉴定
在新课程改革中，我们要积极地改善课堂教学措施，对传统的教学模式不断地举行反思与总结，渗透教材教案，潜心研究，埋头测验。将好的教学阅历持续举行发扬，
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思想品德自我鉴定
在新课程改革中，我们要积极地改善课堂教学措施，对传统的教学模式不断地举行反思与总结，渗透教材教案，潜心研究，埋头测验。将好的教学阅历持续举行发扬，在新时期的教学改革中，给学生供给更多的进展机遇，树立学生的课堂主体地位，采用先进的教学阅历，提高思想政治教学的有效性。
一、更新思想品德课堂教学的理念
要想实现思想品德教学的有效改革，首先，我们要先实现教学观念的转变，摒弃传统的教学观念，深入了解新课程改革的根基方向和概括要求，制订切实可行的实施方案，重新确立教学观念，以积极的教导心态，应对当前的教导实况。从学生的需求启程，掌管学生的心理特点，有针对性地实施教学，给学生更多的进展机遇，探索贴近学生生活的教学素材，能够引起学生的共鸣，更轻易激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维，给学生必要的心理上的支持。例如，在初一思想品德教学中，教师要掌管学生在熟悉自我方面有什么困惑；学生怎样熟悉自我；熟悉自我过程中需要我们扶助什么。了解学生关于“爱的冲突”突出表现在哪些方面，学生是否明白他们现在实际上困惑的是什么？学生自己是否领会等等。教师要切实地从学生的思想角度启程，使学生的思维更加地活跃，从而提高学生学习思想品德的积极性，最终实现教学质量的提高。
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二、制订正确的思想品德课堂教学目标
教学目标的设立，对课堂教学质量有着至关重要的影响。教学目标在教学过程中，要始终贯穿于教学过程中，对课堂教学有着重要的指引作用，因而我们要重视教学目标确实立。首先在课堂教学前，要积极地渗透课本，深入钻研教材内容，了解新课标对思想品德课堂教学的要求，拟定符合思想政治课堂进展的教学观念的教学方向，从学生的实际才能、素质水平启程，制订科学、全面、层次性的教学目标。而且应提防我们教学手段的多样化，考虑学生的实际接收才能，以及学生兴趣的激发，扩展课堂教学的活动面，营造良好的课堂空气。新课标中对教师的教学才能提出了更高的要求，因而我们在每节课的备课中要严格地要求自己，做好充分的课前打定，能够做到正确地引导，激发学生的学习潜能。优化教学手段，教学环节间的合理搭配。在课堂教学中掌管问题教学法，有效地提出问题，引导学生积极地思维。
三、创造有效的课堂操作模式
随着教材