文档介绍:一年级美术教学反思
一年级美术教学反思1
通过本节课的教学,师生、同学之间有了一个认识交流,增进情感的过程。让我体会到了新的教材在设计上优于老教材之处。
随后要求学生在小组内互相欣赏评议作品,并评选一张的作品展示在黑学生回答问题时,有两个学生分别回答三角形、长方形,随后我是一起书写的板书(画的基本图形)这样会让学生们觉得很赶时间。
改正:认识基本图形阶段给积极主动的同学予以肯定,一个学生回答完问题(比如:三角形)直接把他的答案书写在黑板上,让积极回答问题的同学有成就感,同时感染另一部分同学。在回答其它问题的时候也是,给一个“你真棒”“真聪明”……这样的表扬,学生在这一节课的表现会更好。
3、问题环节:在布置课堂作业前,我是直接让学生们设计一座自己喜欢的城堡,这样会让一些同学在绘画时找不到头绪,会边想边画,影响绘画质量与效率。
改正:作业前,应设计小组讨论环节,让小组之间有一个互动,一个方法变成多种方法,再让小组长把本组的多种想法组织语言展示给大家,这样在全班之间也会有一个互动,同时也锻炼了学生的语言表达能力。
4、问题环节:在学生第一展示模块中拼图展示,让学生说一说的时候,有同学只回答“有三角形、圆形……”回答问题时,说话不完整。
改正:回答问题时语序不全面,应该说“我的城堡分别由三角形、长方形、圆形……等基本图形组成”,我应引导学生这样回答问题,要让学生从低年级就让成一个会说“完整话”的好****惯。
5、问题环节:本节课在最后绘画环节的时间是相当充分的,我忘记设计学生交流这一环节,导致学生在展示评论、讲故事等环节没有头绪,不积极主动。
改正:因为小孩子的好奇心是特别强的,互相比一比也可以让每个学生的好奇心得到满足,可以让他们讲一讲自己城堡里发生的故事,也可以讲一讲自己的城堡为什么设计成这种形状,自己设计的城堡有什么功能……讨论交流,可以让学生们发散思维,创造、想象能力得到提高。同时在交流时学会更积极表现,找到自信。
本节课学生们非常的配合,以后在授课时我会更加注重“深入刻画”每个环节,通过读教材、教参、写教案到授课等的过程中,寻找重难点再认真进行教学设计。在以后的教学中,我会知识、兴趣多于形式,应了解到教学重难点,再运用各种新意去设计新的课时,并展示在学生们面前,让每一名同学都快乐参与到我的课堂中。
一年级美术教学反思4
《鱼儿游游》是小学美术课程年改革试验教材(人教版)第一册中的第8课,属于造型·表现类。通过此课的传授,让学生感受美术课学****的乐趣,进而培养学生善于发现美,培养他们的观察力、想象力和创造力,培养学生热爱自然动物的情感。以下是我课后的两点体会。
一、抓住童心,引发***,创设出良好的教学氛围。
《海的女儿》、《海底总动员》等是学生欢迎的童话故事,在他们的脑海中常常出现各种神奇美妙的幻想,色彩艳丽的各种鱼儿在他们的心目中更是留下深刻的印象。在本课的引入阶段,我利用教学多媒体对他们进行了视听感官的刺激,让他们再次欣赏并感受鱼儿在造型和色彩上的变化。
引言的导入也富有童趣:“今天我们的美术课堂上将要来几位可爱的嘉宾,让我们用掌声请他们上场……”“咦,他们怎么没有穿衣服呀!”“你想给他穿上什么颜色的衣服呢?”“你还能给它们设计出更好看的服装吗?”话音刚落,孩子们的思维马上就打开了,他们天真无邪,大胆地发表自己的想法,积极地参与到学****之中。
二、以故事情节为线索,升华情感。
在学生创作表现的同时,我将有趣的童话故事情境作为启发他们创造力的手段。“海底的鱼儿们将举行一场盛大的晚会,他们都开始准备起来,有的穿上了漂亮的新衣裳,有的画起了彩妆,有的准备着自己的节目,还有的找到的伙伴们商量开起了商讨会议呢……”在课堂上优美的音乐声伴随下,孩子们笔下逐渐展现了一个个富有情节的画面。
一年级美术教学反思5
邮票是邮局为人们传递书信,表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。因邮票设计绘制精美,作为微型艺术品为人们欣赏、收集。
邮票画面的内容包罗万象,用任何造型艺术形式表现均可,所以具有丰富的知识性和艺术性。
邮票种