文档介绍：【小拍照师】小拍照师的课文
教课目的：
1．学会本课的15个生字。能正确读写以下词语：拍照、阳光明亮、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社等。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能掌
【小拍照师】小拍照师的课文
教课目的：
1．学会本课的15个生字。能正确读写以下词语：拍照、阳光明亮、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社等。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能掌握课文的主要内容，领悟高尔基对小男孩关心、珍爱的
感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
4．学习试着提出问题、议论解决的读书方法。
教课过程：
第一课时
学习目标：
1．学习生字词；
2．屡次朗读课文。
教课步骤：
（一）导入
1．同学们，你们知道高尔基吗？（学生谈不到的地方，教师适
当增补）。
高尔基，世界出名的文学家，原苏联文学的首创人。发布了《童
年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等小说以及出名的散文诗《海
燕》等。世界人民尊敬他，他特别关心、珍爱少年少儿。
2．板书课题，《小拍照师》，并认读“摄”字。
（二）自读课文
1．出示自读提示。
①自由读课文，读准字音，把课文读通畅。
②认读生字、词。
③你读懂了什么？在没有读懂的地方画上记号。
2．学生自学、议论。
（三）交流
1．指名分段朗读课文。
2．认读生字。
3．交流读懂的内容。
（四）置疑问难
简单的当堂解决，难度大的问题留作下节课解决。
（五）再读课文
第二课时
学习目标：
1．能掌握课文的主要内容，领悟高尔基对小男孩关心、珍爱的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
2．学习试着提出问题、议论解决的读书方法。
教课步骤：
（一）复习生字词
（二）整体感知
朗读课文，思虑：这篇课文写的是在什么时间、什么地点、谁和谁之间发生的是什么事？结果怎样？
明确：本课讲的是一个小男孩给高尔基照相，没有照成的故事。
高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相，但是，高尔基却破
例赞同一个男孩照相，并尽量做到使他满意。因为小男孩忘了带胶卷，
哭着走了。高尔基交待门卫，杂志社的记者不招待，若是是小男孩，
就必然让他进来。
（三）自学商议
1．明确要点问题：
1）小男孩是怎样抵达高尔基眼前的？你从中领悟到了什么？
2）小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么做的？怎么说的？你从中领悟到了什么？
3）高尔基为何不见记者，却希望来的是小男孩？小男孩会来吗？为何？
2．学生自学，小组议论。
（四）报告交流
1．小男孩之因此用“扔纸团”的方法才能见到高尔基，是因为工作人员不让小拍照师进屋拍照。他相信只要高尔基知道他来拍照，必然会赞同。
“忽然，一个纸团从窗外飞到了架子上。”
“忽然”：是在一眨眼的时间内发生的，说明高尔基一点也不知道会发生这样的事。
2．“亲爱的高尔基同志