3233师恩难忘.doc

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（语文）学科课时计划 主备人：杨立华 总序号 __32-33____
课题 《难忘师恩》 课型 群文阅读 教师 杨立华 第 课时



（语文）学科课时计划 主备人：杨立华 总序号 __32-33____
课题 《难忘师恩》 课型 群文阅读 教师 杨立华 第 课时
教 ，圈点勾勒语句，用标注的方法剖析老师的形象。
学 。
目 。
标
重 点 默读文章，圈点勾勒语句，用标注的方法剖析老师的形象。
难 点 研究并学****文中描绘人物的多种写法。
教课准备
教法学法

丛书、 PPT 课件
圈点勾勒法、沟通议论法
集体备课 个人备课



教课内容
教师、学生活动
一．创建情形，导入新课：
教
同学们，请大家回想一下，从幼儿园起到
当前为止，教过你们的老师有多少位？我想，
在每一个人的心目中必定会有一位最让你难忘
教师创建情境，问题导
的老师。谁来说一说呢？（学生积极讲话）
入，引起学生的感情共
学
是的，在我们的成长过程中，总有那么
鸣。
一两位重要的老师， 他不单带给我们知识，
更
重要的是带给我们一世的影响， 以致于我们一
学生回首自己的老师，介
辈子都难以忘却。但是要把人物写得令人动
绍自己的老师。
过
情，动人至深， 可能很多同学还会感觉有必定
的困难。今日我们就一同来分享三篇写 “我的
老师”的名篇， 看看这些文章能给我们如何的
启迪。
程
二、明确学****目标
学生齐读目标，提炼每一
，圈点勾勒语句，用标注的方法分
析老师的形象。
则目标中的重点词。
。
。

为节俭时间能够直接导入，免得与口头训练的内容重复。



三、群文默读，感怀师恩
默读课文 《再塑生命的人》 丛书中 《不只是是
左手》、《我的一位国文老师》三篇文章，
思虑：
学生默读课文， 学生圈点勾
这几篇文章中作者对老师分别怀有如何
画文中语句， 领会文中作者
的感情？为何会有这样的感情？作者又是
的感情，剖析人物形象，体
经过什么方法来塑造老师的呢？
会作者描绘人物的方法。
教
（请在文中圈点勾勒出有关语句，
5 分钟自主
思虑， 5
分钟小组沟