文档介绍：小班打击乐钻泥巴教案反思
1、小班打击乐钻泥巴教案反思
设计意图：
“钻泥巴“这首歌曲，内容好玩，旋律是孩子们熟识的“两只老虎“的音乐，节奏比拟明快，具有活泼欢快的心情颜色，孩子们朗朗上口。对于我们小班幼儿来说，日常能够辨别得出。)
(四)嬉戏体验乐器演奏
教师：我们一起用乐器宝宝来讲讲小豆芽钻泥巴的故事吧。
：边清唱乐曲边用乐器演奏。(一半幼儿拿碰铃，一半幼儿拿串铃。)
，看图谱，单纯使用乐器伴奏。(提示幼儿，掌握自己的乐器不发出声音。鼓舞他们乐观地参加嬉戏。 )
演奏乐器。(引导幼儿倾听音乐，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现音乐性质。)
。
(环节解析：这一环节小班幼儿对乐器的演奏是具有肯定难度的。于是我选择了两种乐器碰铃和串铃，幼儿易于辨别的、音色比照明显的音乐，让幼儿在扮演嬉戏角色的过程中，进展乐器的伴奏，进一步增加对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿宠爱的嬉戏道具，到达活动的高潮。)
活动延长：

区域活动：在扮演区连续投放更多的乐器宝宝，让幼儿连续探究还可以用哪些乐器为小豆芽钻泥巴加油，连续听音乐用乐器进展演奏。
资料附录：
歌曲：钻泥巴
小豆芽芽，
钻钻泥巴，
钻一下，
动一下，
钻呀钻呀钻呀，
钻呀钻呀钻呀，
开花花，
结瓜瓜。
活动反思：
整个活动流程，我始终留意遵循逐层深入、循序渐进的原则。从感受节奏到徒手练****节奏，再转换到配器乐演奏小豆芽钻泥巴的过程;难度也是由浅到深，从看教师演奏到看图谱演奏再到听音乐演奏的过程中幼儿需要看我的指挥快速做出精确的演奏。正是在这些敲敲打打摇摇中，幼儿享受到了演奏过程的很多乐趣，在合作过程中的相互倾听，相互协作，使幼儿更多地学****到了合作的精神。从而提高了幼儿对音乐的感受力和表现力，让幼儿从中发觉和理解节奏，感受节奏美。活动过程中也存在着一些缺乏之处，在看图谱演奏乐器这一环节，如能请配班教师用钢琴为幼儿伴奏效果可能会更好，还有在听音乐演奏播放音乐时，在第一乐句有一局部幼儿有点跟不上节奏，有的幼儿不能很好地掌握自己手中的乐器，我想，这也是他们的年龄特点所打算的，在以后这方面还是值得我连续探究。

2、小班音乐活动打击乐头发肩膀膝盖脚教案反思
活动目标：
1、通过敲击乐器培育幼儿的合作意识。
2、运用柯达依教学法，教幼儿熟悉节奏谱。
3、通过唱歌熟悉身体的各个器官，爱惜自己和小朋友的身体。
4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。
5、培育幼儿跟教师同伴一起嬉戏。
活动预备：
一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》
活动过程：
1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2、出示图片，请幼儿熟悉身体器官。
师：小朋友，刚刚我们唱了一首特别好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在教师的图片上找到这些器官好吗?
师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说知名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!

(进展这个嬉戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反响为准。)
师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?
(教师引导幼儿想一想平常生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)
小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱惜我们的身体，平常在走路、嬉戏的时候要当心，不要损害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要当心不能损害别的小朋友好吗?
3、出示节奏谱
师：小朋友，教师这里有很多卡片，他们的颜色和外形都不一样，请小朋友看