文档介绍：小班数学优质课图形宝宝找朋友教案反思
1、小班数学优质课图形宝宝找朋友教案反思
活动目标：
，初步熟悉圆形、三角形、方形。
，并按规章要求操作。
分别请三种外形的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。
2、小班数学优质课和图形宝宝做嬉戏教案反思
设计背景
熟悉圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中，幼儿常常接触到常见的这些图形，并对它们产生了深厚的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的熟悉，并得以稳固。

活动目标
1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的根本特征的把握，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的嬉戏情节，进展幼儿的观看力及制造性思维。
3、激发幼儿探究的欲望。
4、引发幼儿学****图形的兴趣。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点
重点：能够把握这四种图形的根本特征，能区分四种几何图形。
难点：排解物体大小、颜色的干扰，正确熟悉这四种图形。
活动预备
1. 图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干
2. 固体胶、纸
3. 几何图形拼组成的几幅画
4. 奇异箱
5. 水彩笔、蜡笔
活动过程
(一)、引出课题
教师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。
(二)嬉戏稳固

1. 嬉戏：摸一摸“奇异箱”
师：今日教师带来了一只奇异的箱子?(：)(出示奇异箱)你们想不想知道里面藏的是什么隐秘?
(1)师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本书，问：“这是什么?它们是什么外形的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?
问：日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)
(2)再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品?嬉戏反复进展。
(3)教师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?
(4)教师总结：三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
2. 嬉戏：捉迷藏
(1) 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
(2)请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?
(3)嬉戏：添画(变戏法)

1、交代要求
师：小朋友的本事真大，现在请你们玩个“变戏法”的嬉戏。盘子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添画几笔变成好玩的物品，看看哪个小朋友最聪慧，变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象，自由拼图。
3、请幼儿介绍自己的作品。
(三)教师小评本活动幼儿表现;作品展览。
(四)活动延长将剩下的图形投放到区角活动中。
教学反思
首先,能较好地完成了教学任务到达了活动目标。整节课教师的主导作用和幼儿的主动探究学****表达得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形…… 这些看似简单的几何图形对孩子们来说其实是挺熟识的。在四周生活中布满了各种各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟识、辨别这几种常见图形。在