文档介绍：浅谈幼儿园自制玩教具的-开发与应用毕业论文
浅谈幼儿园自制玩教具的
开发与应用
学 院priate materials, ingenious design methods, rigorous strategy of educational design and workable educational measures are the indispensible factors for making an ideal homemade toy. Basing on the needs of children’s development and education, the homemade toys and teaching aids design should give full play to educational features and make full use of the educational factors to undertake educational activities, 
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目 录
一、自制玩教具的意义 1
〔二〕从教师的角度看 2
〔三〕从家长的角度看 2
三、自制玩教具的设计原那么 2
〔一〕教育性 2
〔二〕科学性 3
〔三〕趣味性 3
〔四〕创新性 3
〔五〕简易性 3
〔六〕平安性 3
四、自制玩教具的材料及方法 4
〔一〕自然类材料 4
〔三〕布、线类材料 4
〔四〕塑料类材料 5
参考文献 6
幼儿教育是根底教育的有机组成局部，幼儿教育的现状直接影响到未来人材资源素质，幼儿教育应受到全社会高度重视和关注。然而与此同时幼儿园的玩教具成为了幼儿教育中重要的学****资源，也对幼儿的身心开展和认知开展具有重要的作用。因为幼儿对玩教具材料的操纵活动，是幼儿感知和发现问题的途径，可以丰富幼儿的感性经验，能形成多种操纵性学****方式，能开展创造性学****活动，同时也是幼儿创新意识、实践能力的培养途径。
一、自制玩教具的意义
幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是教师根据教育需要和幼儿开展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩具教育因素设计后的产物。是一种创造性的活动，由于材料的形状、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。这样启发性较大，联想的范围较大，探索余地较宽，容易引起幼儿的好奇心和探索行为。从改革教学方法的角度看，它会比一般的教具更具有教育的针对性，更能表达幼儿的开展需要。这样的特点既发挥了师幼的主动性、创作性，又提高了幼儿活动的兴趣，便于幼儿的身心开展，这对幼儿园开展园本课程和特色校园的文化建设起到了重要的作用。
二、自制玩教具的作用
〔一〕从幼儿的角度看
第一，幼儿身心开展的特点决定了他们不能通过长时间静坐听讲，需要以观看教师演示的方式来学****br/>第二，幼儿在使用玩教具的过程中，遇到困难需要解决时，要通过不同的实验反复解决问题，这个决定问题的过程就锻炼了幼儿小制作活动的根本能力。在反复操作中，也可以培养幼儿的良好个性，而且可以增加求知欲和增强自信心。对幼儿的身心开展都有较好的开展和重要的作用。
第三，教师在指导幼儿自制玩教具的过程中，引导幼儿收集资料，可以使幼儿识别、分类、准备和了解废旧材料的回收使用价值。
第四，自制玩教具的过程可以培养幼儿的合作能力。幼儿制作玩教具是在教师和家长的配合下完成的，教师或家长便成为了幼儿的合作伙伴。这样幼儿通过交流合作，就会学着谦让、谅解、友善和团结互助。这样可以帮助幼儿在其他活动中更好的与伙伴交往与合作。
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〔二〕从教师的角度看
。教师在让幼儿制作玩教具前要做多种准备活动，这样就要求教师应了解各种玩具和研究玩具等，课下不断的充实自己，更新自己的知识体系，然后根据自己所带班级幼儿的开展水平制作出适合的玩教具，这个制作的过程就是教师提高自我专业水平的过程。
。自制玩教具是教师了解当前幼儿各方面的开展状况的过程。在制作玩教具的过程中，通过教师传授制作方法、经验和共同制作，成为幼儿的指导者和合作伙伴，便于更好的与幼儿沟通，也让幼儿更多的了解教师，增进师生之间的感情。
〔三〕从家长的角度看
。自制玩教具对家长来说是家园同步。幼儿在幼儿园的自制材料很多都是由幼儿家长带来的，这有利于家长了解幼儿园的教学活动，了解游戏对幼儿的重要意义。
。自制玩教具就给家长提供