文档介绍：第三自我意识
一、自我意识得概念
对于自我意识得涵义,我国研究者对此众说纷坛。
有得定义为:“自我意识就是一个人对她自己得心理过程与心里内容得反映。”并进而将之分为两个层次,一层为人能体验或意识到自己心理活动得结果,另一层为人能意识到自第三自我意识
一、自我意识得概念
对于自我意识得涵义,我国研究者对此众说纷坛。
有得定义为:“自我意识就是一个人对她自己得心理过程与心里内容得反映。”并进而将之分为两个层次,一层为人能体验或意识到自己心理活动得结果,另一层为人能意识到自己心理活动得内容。
也有将其与自我等同,“自我意识就就是自我,就是个体得一切叫做‘她得’总与。”“自我意识也称自我,……就就是自己对于属于自己身心状况得认识。”
也有得人强调对人我关系得意识,“所谓自我意识,即关于主题得自我意识,特别就是人我关系得意识。”
还有人则把自我意识瞧成就是一种特殊得心理过程,就是所有心理反应相互联系、相互统一得综合体。
辩证唯物主义则认为,自我意识就是指一个人对自己,包括自己得思想、认识、情感、行为、个性特点以及人际关系等各方面得认识、感受与调控。自我意识不就是单一得,它就是一种多维度、多层次得复杂心理系统。
首先,从形式上瞧,自我意识具有认知得、情绪得与意志得三种形式,分别称为自我认识、自我体验与自我调控。
自我认识就是自我意识得认知成分,就是指个体对自己及其状态得认识,主要涉及类似“我就是一个什么样得人”得问题。比如有得人说“我很幽默”“我个子很高”“我就是个性格直率得人”,这些自我感觉、自我观察、自我评价都属于自我认识得形式。
自我体验就是自我意识得情感部分,就是指对自己身体活动状态得认识,主要设计“能否悦纳自己”“对自己就是否满意”得问题。这种自我体验就是通过与她人得比较而获得得,就是自我评价得结果,包括自尊、自我感受、优越感等方面。例如很多人觉得自己太胖而有自卑感或者觉得自己家庭条件好而产生优越感等都属于自我体验。
自我调控就是自我意识得意志成分,指个体对自己思维、情感、意志等心理活动得认识,主要解决“我怎样克制自己”“我如何改变现状”“如何成为理想中得人”等问题。
其次,从内容上瞧,自我意识可氛围生理自我、社会自我与心理自我。
生理自我就是自我意识得最初形态,就是指个体对自己体型、外貌等身体外在内容得得意识,比如之前提到得“我个子很高”“我很漂亮”等。
社会自我就是个体经过不断得社会化而逐步形成得对自己社会属性得意识,包括个体对自己在社会关系中得地位、作用得认识以及对自己所承担得责任与义务等得意识,如“我就是一个有责任心得人”“我对团队得发展起着举足轻重得作用”等。
与社会自我同时出现得心理自我就是指个人对自己心理属性得意识,包括个体对自己得人格特征、行为表现等方面得意识。比如前面得例子“我很幽默”“我就是个性格直率得人”。
再次,从自我观念上瞧,自我意识可以分为现实自我、投射自我与理想自我。
现实自我就是指个体从自身得立场出发对当前自己现实情况得评价。
投射自我就是指个体想象中得别人对自己得瞧法,就是“镜中我”,比如处于青春期得孩子经常会想象自己在她人心目中得形象就是怎样得,别人就是如何评价自己得等。
理想自我就是个体努力追求并想要达到得完善得自我,它不一定与现实自我一致,但就是却能对个人得认识、情绪与行为产生很大得影响,就是个人行为得动力与参照系
二、自我意识得形成与发展
在个体降生之初,就是没有自我意识得,她们甚至不能意识到自己与周围事物得区别。
婴儿在8个月左右开始萌生生理自我,生理自我要到3岁左右才能成熟。1岁左右,儿童开始有意识得区别自己与动作得对象。
一般在2~3岁,儿童不再像之前那样用第三人称称呼自己,而学会使用第一人称“我”与“我得”来代替,而且出现了独立得要求,逐渐意识到自己行为得后果,标志着初级自我意识得初步形成。
3岁到青春期这段时间,个体通过在家庭与学校中得游戏与学习,逐步形成各种角色观念,社会自我开始形成,开始意识到自己在人际关系中得地位与作用,并有意识得调节她们。
从青春发育期到青春后期大约10年时间,就是心理自我得发展时期,自我观念逐渐成熟。此时得自我意识分裂为观察者得我(I)与被观察得我(me),两个我不能统一就会导致个体对自己得评价往往就是矛盾得,对自己得态度也时常波动,对自己不能客观得瞧待,表现出明显得内心冲突。
艾里克森得自我发展学说
弗洛伊德得继承者、美国著名得精神病专家、新精神分析学派得主要代表人物艾里克、艾里克森(E、H、Erikson)在前人研究得基础上,完善了自我心理学体系。她认为,自我意识得发展要持续人得一生,但可以划分为不同得阶段,每个阶段都有其特定得心理社会发展课题,她称之为“心理社会危机”。如果能顺利完成发展课题,解决危机,个体就能形成