文档介绍：小班语言故事小鸭找朋友教案反思
1、小班语言故事小鸭找朋友教案反思
设计意图
《小鸭找朋友》这一故事内容简洁、情节单一,特殊是小鸭与朋友间的对话是简洁的重复,适合小班幼儿的语言特点。故事叙述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊,于是一次又一次
小班语言故事小鸭找朋友教案反思
1、小班语言故事小鸭找朋友教案反思
设计意图
《小鸭找朋友》这一故事内容简洁、情节单一,特殊是小鸭与朋友间的对话是简洁的重复,适合小班幼儿的语言特点。故事叙述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊,于是一次又一次邀请朋友(小鸟、小兔、小乌龟)一起玩,在小鸭与朋友的对话中,让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物,同时又富有训练意义:只有和朋友一起玩,才是最快乐的事,所以我设计了本次活动。
活动目标
1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词:游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起,我不会游泳。”。
3、愿意参加活动,体验小鸭找到朋友后的欢乐。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学****感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重、难点
重点:让幼儿了解故事的主要内容,知道小鸭要找会游泳的朋友,同时体验到小鸭找到朋友后的欢乐。
难点:初步学说:“对不起,我不会游泳。”
活动预备
flash《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干,小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程
1、导入,引起幼儿兴趣。
“嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)
瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。
(和小朋友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说:“游呀游。”
小鸭一个人游泳真没劲,他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
(这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣,以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。)
2、分段观赏故事。
(1)学****小鸟局部。
观看小鸟局部故事,提问:谁来了?(小鸟),小鸟飞来了,我们一起来学一学小鸟飞,边飞边练****说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。小鸭对小鸟说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会)
小鸟怎么说呀?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。)请小朋友练****说“对不起,我不会游泳”。再请男小朋友一起说这句话。
小结:小鸟不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭连续找朋友。
(2)学****小兔局部。
观看小兔局部故事,提问:这次是谁来了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我们一起来学一学小兔走路,边学边讲“跳呀跳”。
小鸭对小兔说:“你能和我一起游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)
那么,小兔怎么说呢?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。)
请小朋友练****说一说“对不起,我不会游泳。”。再请女小朋友一起说这句话。
小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭连续找朋友。
(3)学****小乌龟局部。
观看小乌龟局部故事,提问:谁来了?(小乌龟)
小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬呀爬”。
小鸭对小乌龟说:“你能和我一起游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会)
所以,小乌龟说?(好啊,我和你一起玩。)请小朋友练****说一说。
小结:小鸭最终找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很快乐)
(通过视听结合的方法帮忙幼儿理解故事内容,教学过程中的提问,给幼儿供应表现的时机,幼儿在问答之中理解故事的内容。)
3、完整观赏故事。
这个故事好看吗?我们再来看一遍,想想小鸭找了哪几位朋友?
(1)完整观赏故事《小鸭找朋友》。
(2)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小鸟、小兔、小乌龟)
(3)最终谁和小鸭一起在河里游泳的?(小乌龟)
(让幼儿在看看听听中完整观赏故事,进一步理解故事内容)
4、分角色表演。
教师扮演小鸭子:瞧,教师现在变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。
要求:请小朋友听好了,教师说:“小鸟们,你们好。”小朋友们就扮演小鸟了;教师说:“小兔,你们好。”小朋友们就扮演小兔了;以此类推,小朋友们表演不同的小动物,进展对话练****在对话过程中,请力量强的幼儿再次重复一遍“对不起,我不会游泳。”进展稳固。
以集体形式进展故事表演。
(角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动,特殊是一些常见的小动物形象,深受小班幼儿的喜爱,通过教师来扮演“小鸭子”这一角色,全体幼儿按小动物的不同出场挨次来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”,以教师问幼儿答的形式来互动,不仅能增加幼儿参加活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。)
5、学问拓展。
小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真快乐。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小