文档介绍：教师读书交流心得体会3篇(小学教师读书交流心得体会)
老师读书沟通心得体会1
我很庆幸自己是一名老师,因为老师这个职业能够获得千万人的信任,拥有千百人的爱戴,因为老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。十三年的教学生涯,让我渐渐体会教师读书交流心得体会3篇(小学教师读书交流心得体会)
老师读书沟通心得体会1
我很庆幸自己是一名老师,因为老师这个职业能够获得千万人的信任,拥有千百人的爱戴,因为老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。十三年的教学生涯,让我渐渐体会到了作为一名老师的欢乐,让我体会到了当老师的崇高,也让我领悟到了作为老师的胜利的真谛——走近学生,就是完善生命。老师的欢乐,来自学生古代闻名教化家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐,最终让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”为原则,因材施教,最终成大器;荀子推崇“青,取之于蓝而青于蓝”为理念,学以致用,锲而不舍;韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨,著《师说》,驳“道统”;还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教化思想,写了闻名的《志向国》;亚里士多德从“理论理性”的学说动身,提出了“文静”之说;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富,高瞻远瞩;而杜威的学说“教化即生活”、“学校即社会”更加前卫;苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教化家,他们在教化工作中的探讨与发觉,让他们获得了最大的胜利与欢乐,而这正是他们走近学生所获得的硕果。
读了这些理论著作以后,我的心更加透彻了,因为对这些阅历的吸取,使我更自信的走近我的学生,让我更自觉地去探讨我的学生,去发觉他们身上的优点,找寻与学生沟通与沟通的桥梁,从而把学生的纯真的心灵开启,把学生才智的火花点燃。每当接到学生的喜报时,或者看到学生的进步时,我就有一种收获硕果的快慰。特殊是在课堂中,我常与学生一起做同样的事,甚至是领先垂范,做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读,我的感情丰富的下水文,都赢得了学生热情的掌声,也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小,缺乏陶行知先生那种舍命的工作热忱,没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光,更没有孔子的聪慧心智,但我已尝到了教书育人工作中的甜头,生活中以获得了充溢与满意。我想,我会让这份欢乐持续,直到生命的最终一刻。老师的崇高,来自学生老师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德,才会得到学生的敬重,老师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的话都不听了。”
由此看来,我作为老师想到了学生的向师性,这是一种纯净的美妙的心理品质,我们当老师的要好好地利用和开发。特殊是在学****了魏书生老师的教化理论后,我也曾刻意仿效,在班上定下“规则”:凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误,就要当场表演一个节目,没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会刚好地为我指出,我也自觉“遵规守章”,每次都仔细的为学生唱一首歌。这样的“惩处”却博得了学生的欢心,不仅师生之间的关系渐渐融洽,班级气氛也极为活跃。或许,这正体现了教化的民主,在学生眼里,老师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的老师最能