文档介绍：斜坡的启示教学反思(斜坡滚物二教案反思)
斜坡的启示教学反思1
本课是苏教版小学科学五年级下册教材第一单元《奇妙的机械》的第3课。通过这一课的学****让学生初步了解家庭、学校和周边的各种斜面及器材的功能性质,通过实际的操作活动驾驭斜面也斜坡的启示教学反思(斜坡滚物二教案反思)
斜坡的启示教学反思1
本课是苏教版小学科学五年级下册教材第一单元《奇妙的机械》的第3课。通过这一课的学****让学生初步了解家庭、学校和周边的各种斜面及器材的功能性质,通过实际的操作活动驾驭斜面也是一种简洁机器,相识到斜面可以帮人们解决一些实际问题,用一些较小的`力可以把较重的物体提升到某一高度,从而使人们的生活和工作变得轻松,便利。
一起先我设置了一个问题情境,让学生们通过视察来并结合自身已有的学问阅历,来提出自己的看法。从而来激发学生的学****爱好。接着提出斜面的坡度的大小与用力之间的关系,先让学生进行预料。学生先做预料可以让他们有目的地去探究问题。并让学生自己设计试验的方案,学生通过自己设计的试验方案
来解决自己的问题。充分发挥学生的主动性能动性。对于这一类的对比试验,肯定要限制好变量,哪些因素因该保持不变,哪些因素须要变更学生肯定要明确,学生试验结束后让学生进行总结汇报,可以培育他们的分析问题归纳问题的实力。接下来课件展示一座陡山,让学生运用课上学过的学问给这座山设计一条省力的路,这一环节主要是拓展学生的思维,让学生知道科学来自于生活,服务于生活。从而使学生知道斜面的作用,并加深斜面的大小与力的大小之间的关系。结合生活中常见的一些斜面和变形斜面来使学生知道斜面在日常生活中的应用。
斜坡的启示教学反思2
《斜坡的启示》是小学科学五年级下册第一单元《奇妙的机械》的第3课。这一课我是遵照科学探究活动的一般步骤设计的。
在新课前利用课件出示“一位下身瘫痪坐轮椅的阿姨上公共车很吃力。”让同学们帮助想想方法创设了情景,依据学生对生活了解引入课题。这样学生轻轻松松的相识了斜面这种简洁机械并产生探究的欲望。
本节课,老师引导学生对斜面是否省力进行探讨,在探讨的过程中,从学生的揣测到试验的结果,老师始终不置可否,让事实说话,学生从最终的统计数据得出的结论中,得到了他们所要学的东西,起到了“此处无声胜有声”的作用。老师到此并未结束,而是进一步引导学生分析数据,产生新问题:为什么一样重的小车在斜面上测得的拉力是不一样的?进而转化为探讨的新课题:斜面坡度大小是否对小车拉力有影响。
爱好是激发学生进取的重要心理因素。我在处理本课的教学难点——发觉变形斜面这一环节时,我实行了以玩代讲的方式,极大地调动了学生的学****爱好。课前我让每位学生打算纸制的直角三角形(斜边涂上红色),然后让学生将纸剪成的直角三角形缠绕在笔杆上(沿着直角边卷)进行反复地玩,目的是让学生边玩边思,涂有红色的斜边绕在笔杆上后,变成了螺旋的形态,得出螺旋是斜面的一种变形,这一活动表面上看是在玩,实则是重在发觉,意在让学生留心视察它所发生的改变。我把直角三角形的斜边涂成红色,这一做法看似简洁,但却是一个奇妙之举,因为若无红色的印迹,学生玩多少遍也很难发觉这种改变,所以这一细微环节的处理提高了课堂效率。
拓展延长给学生一个沟通的空间。教材在应用斜面这一部分为学生展示了三幅图片离我们的生活太远,所以学生学****的