文档介绍：读《高效教学技能十项修炼》后心得体会
郭丹
当今社会,教育已经是一个非常严峻的问题,很多家长们都在为自己的下一代努力着,我们老师的地位也在不断上升。老师已经不是传统意义上谋生的职业,而是一个具有特殊职业要求的专业老师继续教育是老师教育的读《高效教学技能十项修炼》后心得体会
郭丹
当今社会,教育已经是一个非常严峻的问题,很多家长们都在为自己的下一代努力着,我们老师的地位也在不断上升。老师已经不是传统意义上谋生的职业,而是一个具有特殊职业要求的专业老师继续教育是老师教育的重要组成部分,是进步全体在职中小学老师整体素质和促进老师专业化的有效途径,也是全面施行素质教育的关键。我认真研读了《高效教学技能十项修炼》这本书,并且做出以下的心得体会。
一、晋级自己的思想观念
,素质教育的推进需要教学根本功的拓展和创新。
通过学习让我准确的把握了根本功的概念的定位,正确的估量了文本教材在老师根本功修炼中所起的作用。书中所倡导的终身学习理念也对我们教书颇有意义。作为教书育人的老师必需要进展不断的学习充电;,不断的充实自己的头脑,使自己的思想不断地更新,和时代同步。
老师应该经常从古今中外的教学理论中获取滋养。细读、品味好的教学理论,会受到较好的启发,有茅塞顿开之感。这本书从各个方面为我们讲述了
老师在教学中各种根本功和应用,,必须树立正确的教育观念,学习和理解先进的教育理念,把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此,才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导理论;有了理念的更新,才能创造新的教育方法,适应学习时代的要求。
二、汲取教学特色,关注学生学习思维方式.
老师要在准确把握教科书编辑思想根底上,从本班学生的实际出发,创造性地灵敏地选择和运用教科书的各种设计,采取适宜的教学策略,大力改进课堂教学,让学生在理论中丰富知识积累,掌握学习方法,进步根本技能,养成良好的学习习惯,打下扎实的根底;鼓励学生采用各种手段扩大知识面,增强学生的学习意识。对老师来说,研究是学习、反思、成长、“以解决问题为目的的诊断性研究及理论者对自身理论情境和经历所做的多视角、多层次的分析和反省。在学习中是我不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了进步自己、开展自己、更新自己。
通过学习结合理论,,当你批评他时,他会本能的竖起身上的刺,并且进展还击。所以,学生不能光靠批评来进展进步,课堂中和课后,我们要用鼓励的方式,让学生对学习产生浓重的兴趣。案例中有这样一句
“我伸出右手,在他头上抚摸了一下,并伸出大拇指,冲他摇了摇,他快乐的笑了。”也许大多数的老师都和我一样,用惩戒方式多一些,行为科学研究说明,一个人假设受到正确而充分的鼓励,就能发挥其才能的80%—