文档介绍：幼儿园中班分类游戏:整理物品
设计思路:
在生活中,人们常需要将一些材料、物品进展拾掇、整理,而学习拾掇、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记,能使幼儿对标记的含义的认识详细化。结合新年给弟幼儿园中班分类游戏:整理物品
设计思路:
在生活中,人们常需要将一些材料、物品进展拾掇、整理,而学习拾掇、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记,能使幼儿对标记的含义的认识详细化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用处归类的活动,在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中,幼儿有序整理物品的才能和习惯也得到了很好的培养。
目的:
1、学习将物品按用处进展归类,并根据物品的共同特征设计标记。
2、在活动中学习有条理的拾掇、整理物品。
准备:
1、知识经历准备:幼儿有按标记或用处分类的根底。
2、教学具准备:
(1)实物10种:薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。(数量从4—10不等)。
(2)大小一样的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只.
(3)黑色水彩笔(同幼儿数)、白纸假设干张。
过程:
1、以整理礼物为情景,引导幼儿将物品按种类摆放在一起。
(1)各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物,但他们不会整理,送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物.”“怎样整理才整齐呢?"(把果冻和果冻放在一起……)“这有许多篓子可以把一样的东西放进一个篓子里,要摆放整齐."
(2)根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物?有什么用?
2、学习按用处归类:
(1)讨论归类的标准:
“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去,你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里?”
讨论结果