文档介绍：“比访同行,演绎精彩’征文”
体育“比访”教学案例
河中学:陈忠军**********
案例简说:创设丰富的教学情境,激发学生的学****动机和学****兴趣,充分调动学生的学****积极性;为学生创立一个接纳的、高效的、宽松的课堂气氛,和学生一起分“比访同行,演绎精彩’征文”
体育“比访”教学案例
河中学:陈忠军**********
案例简说:创设丰富的教学情境,激发学生的学****动机和学****兴趣,充分调动学生的学****积极性;为学生创立一个接纳的、高效的、宽松的课堂气氛,和学生一起分享成功的喜悦,老师的教学行为由知识技能传授者向学生开展的促进者转化。(精品文档请下载)
教学片段一:(激发情感)课堂帷幕拉开,老师问同学们:“想不想和我一起边唱边跳你们所学过的《兔子舞》?"“想,想”同学们兴高采烈地答复。“那让我们唱起来、跳起来吧!”老师深情地说.“左左,右右,向前跳跳跳,前踢,后踢,并步跳跳跳……"同学们在轻松活泼的音乐声中展示着优美的跳跃动作,别有心裁的热身活动,形成师生互动式情感交流,凸现出了学生别具一格的***,学生和老师真正编织起了人生的精彩。(精品文档请下载)
在体育课堂教学过程中,坚信每位学生都具有学****的潜能,尽量给每位学生同等的练****时机。打破以往的教学形式,用游戏的方式,让学生投入到教和学之中。使学生的思维更加活泼,探究热情更加高涨。老师的教学行为由学生的管理者向学生的引导者转化。(精品文档请下载)
教学片段二:(绽放***)师:“同学们,我们来一起做‘剪刀、石头、布’的游戏吧,请同学们用脚而不用手行吗?”:“好!这是我们课间经常玩的活动。"“那我们每两位同学为一组分别站在两条相对的线上,每赢一次用<<立定跳>〉的方式向前跳一步,先到达对方线上的为胜。”有效地提升了<〈立定跳>>的效果。同时,
师有的放矢地向学生提出要求。同学们迫不及待地找到自己的伙伴开场游戏活动。同学们有的动作快,有的动作慢,你追我赶的场面热闹非凡.(精品文档请下载)
教学活动中,我大胆打破传统的单一、机械的准备活动方式,用学生喜欢的游戏取而代之,有效的进步了课堂效率。学生成为课堂的学****主人,课堂展示的大舞台,,健身****惯在自由的玩乐中养成。课堂真正是师生自主自由活动和情感交流的生活世界。(精品文档请下载)
教学片段三:(体验成功)同学们游戏活动玩得热火朝天……此时,我审时度势地向同学们提出:玩耍中同学们能发现什么呢?,点燃起学生探究知识的新火种。同学们跃跃欲试,,同学们八仙过海,各显神通:有的同学搭另一同学正面搭绳跳,有的反摇绳搭人跳,有