文档介绍：《学会看病》教课反思
《学会看病》教课反思1
本篇课文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院,学会了看病的事。母亲用这类方式,磨练儿子独自面对生活的能力,表
达了母亲对儿子深深的爱。这是一篇略读课文,在略读课文中,教课目的更为集中,教课
《学会看病》教课反思
《学会看病》教课反思1
本篇课文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院,学会了看病的事。母亲用这类方式,磨练儿子独自面对生活的能力,表
达了母亲对儿子深深的爱。这是一篇略读课文,在略读课文中,教课目的更为集中,教课要点更为突出。
基于此,我在这堂课中采纳“预习单认识预习状况”。把学生已经会的省略,把学生不懂的,要点打破。比方字词的预习,我从音、形、义,三方面进行指引预习。对于课文的主要内容,课文的理解也适合做了指引。发现学生预习时都知道这位母亲是出于对孩子的负责,对孩子的指引才忍心让孩子去学习看病的。可是殊不知道“既然这样为何妈妈还要后悔、担忧呢?”
二、紧紧抓住人物语言和心理活动描述感觉母亲心里感情的
变化。从心理活动下手认识母亲的心理历程,再在心理活动的品
味中领悟心理活动的描述,最后指引写孩子看到母亲时的心理活
动,这样从学到用比较自然有效。再回到语言,领悟作者语言的
精髓,感觉母亲的那种爱,使要点打破。
三、把字词理解融入课堂的每个环节。从概括课文内容到领悟中把课文的难理解的词语,比方“按图索骥”“艰涩”“聊胜于无”“逼问”“忐忑不安”等在理解中领悟,便于学生理解。
四、本堂课最大的缺点就是还不够精髓,该省的仍是得省,
进而使练笔落到实处。其实课前我已经担忧时间的不够,可是精
简了再精简仍是使练笔没有方法反响,作者的资料没有方法交
流,使课堂少了完好性。课堂永远都是一门遗憾的艺术,而略读
课也永远都是值得去研究的新领域。怎样在课堂上更放心、更勇敢的让学生去进行自主学习,怎样作为一名指挥者进行高瞻远瞩的宏观调控,我想,这是经过本堂课,值得我思虑,值得我在教课中持续实践的问题。
《学会看病》教课反思2
《学会看病》是新课标人教版第九册的一篇阅读课文,出名
女作家毕淑敏的__。__讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院,学会了看病的事。母亲用这类方式磨练儿子独自面对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱。
作为略读课文,我以阅读提示中的问题“母亲的感情有何变化”为主线,让学生自己去独立阅读、商议交流。回顾本单元的学习方法,指引学生从文中找出有关母亲语言和心理活动的语句去品尝感悟。课堂采纳小组学习的形式,让学生自主研究。
这类方法的学习收效仍是比较显然的。在今天的教课中,我努力指引学生走进文字,深入理解和感悟母亲感情变化的过程:
决定让儿子独自看病——迟疑、后悔、担忧、自责、勇气又回到
心里。让学生找到母亲在这一过程中相应的语言和心理描述,如“我的心马上软了”“是啊,孩子毕竟是孩子,并且是病中的孩子”感觉母亲浓浓的爱子深情。
为了让学生更深地领悟母亲特其他爱,我抓住文中母亲的话“我必然是世上最狠心的母亲”问学生“你以为文中的母亲狠心吗?”睁开争论。这类形式锻炼了学生的逻辑思想能力和口头表达能力,增强了师生间、学生间的信息传达,加深了学生对知识的理解。最后,双方一致了看法,母亲看似狠心的表现实则是一种爱,一种尽责的爱。
《学会看病》教课反思3
发言导入,揭穿课题
。同学们,在你生病的时候,是自己一个人去
医院看病仍是由父亲母亲陪同你一起去医院呢?(学生回答)可是有这样一位母亲在儿子生病发热的时候,却忍心让他单唯一人去医院看病。这位母亲为何这样做呢?学习了这篇课文,我们必然会找到答案。
。
自读课文,感知内容
,把课文读通,遇到注音的
字多读几遍。
。
,画出描述母亲语言和心理的句子,想想母
亲的感情变化过程。
研读研究,领悟母爱
。从描述母亲语言和心理的句子中,你领悟到
母亲怎样的感情,读一读这些句子,读出这类感情。其主要为:
(1)鼓起勇气,劝告儿子独自看病,有意让儿子锻炼;(2)仁爱的母爱是她心软;(3)后悔;(4)看着儿子学会看病,勇气再起。
,相互读读自己最动人的句子或自然段。
。小组代表将自己最动人的地方读给大家听,
相互比一比,评一评。
角色朗读,感觉母爱
。
。
倾吐领悟,升华感情
。读了课文,请选择一个适合的对象,
把你想要说的话说出来:(1)文中的母亲;(2)文中的儿子;
(3)自己的父亲母亲;(4)自己的同学或小伙伴等。
。将自己学了课文后的领悟,用最简洁的话写下