文档介绍：职业伦理与积极心理
武汉市档案局董晓宁
武汉市专业技术人员
职业伦理模式探究与对策
积极心理与职业心理
专业技术人员的职业伦理
概述
从积极心理看
专业技术人员职业心理
积极职业心理培育途径
职业伦理与
积极心理
目录
contents
概述
第一节职业伦理
职业伦理的内涵
第二节中西方职业伦理比较
一、中西方职业伦理的基本内容
二、中西方职业伦理教育指导思想及实施途径
三、伦理教育
第一节职业伦理
职业
首先,职业是一种谋生手段,是人们获得主要生活来源的社会劳动。
其次,职业还是一种社会角色,是一种义务和责任。
最后,职业提供给人们自我实现的机会。
《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类,66个中类,413个小类,1838个细类(职业)。8个大类分别是: 第一大类:国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人,其中包括5个中类,16个小类,25个细类; 第二大类:专业技术人员室内装饰设计师企业人力资源管理人员,其中包括14个中类,115个小类,379个细类; 第三大类:办事人员和有关人员,其中包括4个中类,12个小类,45个细类;
第四大类:商业、服务业人员,其中包括8个中类,43个小类,147个细类;
第五大类:农、林、牧、渔、水利业生产人员,其中包括6个中类,30个小类,121个细类;
第六大类:生产、运输设备操作人员及有关人员,其中包括27个中类,195个小类,1119个细类;
第七大类:军人,其中包括1个中类,1个小类,1个细类;
第八大类:不便分类的其他从业人员,其中包括1个中类,1个小类,1个细类。
所谓职业伦理,顾名思义当为从事各种特殊或专门职业的工作者或“职业人”所应具备的行业道德,和他们所应遵循的基本职业伦理规范。
职业伦理具有以下特征:特殊性和适用性;多样性和具体性;稳定性和连续性;继承性和发展性;强制性和自觉性;成熟性和示范性。
做新民,苟日新,
日日新,又日新。
——《大学》
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